摘要：随着多媒体技术的发展和多媒体设备的普及,多媒体课件在教学中的应用越来越广泛.但是一般课件往往是从教师角度进行设计,更多地强调知识的体系,偏重课件的技术性,而忽略了学生的学习心理,对学生的认知心理没给予足够的重视,因而不能更好地发挥多媒体课件的优势.笔者认为在课件设计中应充分整合学生的学习心理因素,以期产生较好的教学效果,并在这方面作了一些有益的尝试.现总结如下,提供给同行参考.

摘要：近期的中国教育报曾一度刊出多篇因“教师用语”不当而引发官司的相关报道。某市的部分教师向全市广大教师推出了“十条禁语”的倡议，发人深思。这则倡议，从表层来看，它反映了教师队伍中较为普遍地存在着教育教学和日常用语的不文明现象。倡议的出发点是要求规范教师用语，使教师语言文明、人性和艺术化。从深层意义上看，这其实是关系到师德及教育方式等诸方面，它本质上仍然是教师的道德修养问题。

摘要：高中地理课堂教学要注意提问的策略和方法。文章从课堂提问内容、问题设计的两个原则和中学生认知特点四个方面探讨了高中地理课堂教学提问的策略和方法。

摘要：提问是教学过程中教师根据教学内容、文本关键等设计的一些问题,引导学生积极思考常用的一种教学手段。教师提出一个好的问题可快速激活学生的智慧,引发学生的灵感,从而达到改善课堂教学效果的目的。因此,在高中语文教学中,教师可通过捕捉教学关键时机,提出精彩问题,提高课堂教学效率。本文旨在分析高中语文课堂中提问艺术的重要性的基础上,对高中语文课堂教学中提问的具体方法进行了讨论,并提出几点个人看法,希望能与广大同仁共同探讨。

摘要：在看到"学生有了尊严会更努力"这句话的第一时间里,我就被它深深地打动了。当代著名教育家魏书生老师用自己的行动很好地诠释了这句话。他倡导的"要班级里的每位学生人人都有事情做,时时都有事情做。"的理念就是对这句话的诠释。我迫不及待地用于实践,希望能与魏老师离得更近一些。第一次尝到了向魏书生老师学习的甜头。我认为爱学生首先就是要让学生有尊严。