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检索条件"机构=安徽马鞍山市和县历阳镇第四小学"

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依托寓言趣学小古文——《守株待兔》教学设计: 收藏
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引用; 《小学语文教学》2020年第23期 42-43页; 作者：沈业标安徽马鞍山市和县历阳镇第四小学; 【设计理念】《守株待兔》(统编本三年级下册)是一篇文言文,统编本教材对文言文学习的目标定位是"激发学生阅读文言文的兴趣"。这篇课文的故事内容学生是熟悉的,用文言文的语言形式呈现出来,学生就会感到好奇,阅读小古文的兴...; 【设计理念】《守株待兔》(统编本三年级下册)是一篇文言文,统编本教材对文言文学习的目标定位是"激发学生阅读文言文的兴趣"。这篇课文的故事内容学生是熟悉的,用文言文的语言形式呈现出来,学生就会感到好奇,阅读小古文的兴趣会被自然地激发。本设计凸显一个"趣"字,通过"猜字激趣""趣读古文""趣解悟理"等教学环节,让学生感受小古文学习之趣,进而爱上小古文。; 来源：详细信息评论

浸润文化品悟意象——“边塞组诗”课堂实录及评析: 收藏
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引用; 《小学语文教学》2019年第23期 36-38页; 作者：沈业标(执教) 章孝丽(评析)安徽马鞍山市和县历阳镇第四小学安徽马鞍山市和县教育局; 【设计理念】在语文教育强调民族传统文化的时代要求下,'边塞组诗'这一课,是对古诗词分类进行教学的尝试,将唐代的边塞诗进行有机整合,以'两专多辅'的形式呈现给学生。教学不在两首诗上进行深度挖掘,只着眼于开阔学生...; 【设计理念】在语文教育强调民族传统文化的时代要求下,'边塞组诗'这一课,是对古诗词分类进行教学的尝试,将唐代的边塞诗进行有机整合,以'两专多辅'的形式呈现给学生。教学不在两首诗上进行深度挖掘,只着眼于开阔学生的阅读视野,让高年级学生在古诗的意境中漫溯潜游。; 来源：详细信息评论

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