摘要：乡土特色景观包括环境资源类乡土特色景观、空间形态类乡土特色景观等要素,具有生态性、实用性、人文性等基本特点。乡村振兴背景下乡土特色景观构成要素设计存在设计切入点与落脚点不明确、设计执行细节不清晰、设计效果评估体系不完善等困境,文章通过环境资源类构成要素设计、空间形态类构成要素设计、活动感受类构成要素设计三方面,指明乡土特色景观构成要素的设计思路。

摘要：随着信息技术的高速发展,网络技术逐渐进入教学课堂,对教育领域产生了巨大的影响,在这一背景之下,音乐教学开始了教学新模式的新探索。在音乐教育上,传统音乐教学改变了固定的模式,注重培养学生的音乐素养和音乐技能。在信息化时代,教学工具也发生了多元变化,音乐教育素材变得越来越丰富,加强了学生对音乐的感悟和体会。本文对信息时代音乐教学新模式的探索展开论述,以期为有关人员提供参考。

摘要：运用文献资料、实地调研、逻辑分析等研究方法,从系统论的视角,客观地探讨了我国大型体育场馆全寿命周期管理系统;然后利用系统的动态相关性原理横向梳理了我国不同时期体育场馆所处环境、功能及规划设计特点,纵向分析了我国大型体育场馆规划设计特征的发展趋势;最后分析了体育场馆系统的开放性。提出了建立全寿命周期规划设计管理模式、以发展的视角准确定位体育场馆的功能,根据功能来弹性设计体育场馆、完全开放整体空间,部分开放功能空间,合理设计细节空间的新时代体育场馆规划设计的思路。

摘要：人性化设计是一种以人为本,关注人的感受和体验,体现人文关怀和尊重的设计思想、方法和理念,是建筑设计发展的必然趋势[1]。分析了人性化设计在建筑设计中的应用背景、内涵和意义,从3个维度解释了人性化设计的内涵,即人与建筑的关系、建筑与环境的关系、建筑与文化的关系,并结合国内优秀的建筑设计案例,展示了人性化设计在不同类型和场景下的表现和效果。建筑设计师需要充分利用科学技术和文化创意,将人性化设计与功能性、经济性、美观性等相结合,创造更加适合人的建筑环境,促进建筑与自然、社会、文化等方面的融合和交流。

摘要：童话具有儿童视角、富于想象、反映现实、善用修辞等特征,它与小学语文教学有着天然的联系,童话教学满足儿童阅读、成长和教育的多重需要。目前小学语文童话教学存在诸如独特性与普遍性、工具性与艺术性、重教化与轻感悟、重课内与轻课外等多重矛盾。本文从充分挖掘童话的“想象味”、理性分析童话的“教育味”、适时把握童话的“生活味”三个角度,提出了关于童话教学运用在小学语文教学中的策略。

摘要：清末民初徽州休宁籍爱国作家程华魂原名程鹏,字景岳,约生于1890年前后,卒于1919年。他在民国初期的报刊上发表了不少文学作品,其著述除诗文词外,尤以小说影响最大。其小说创作喜用浅近文言,同时受到西方小说创作观念的影响,在思想和艺术上表现出易代之际的鲜明特点,对研究民国文学和徽州地域文学均具有重要的参考价值。

摘要：敦煌版画是宗教版画的一种,它是我国版画艺术的初始阶段,而徽州版画则是中国版画历史上的黄金时期,代表中国版画艺术之最。二者之间既有传承渊源关系,又具有各自的美学特性。

摘要：在眉茶拼配过程中,为了客观定量的评价试拼小样与标准样之间的相似性,该研究提出了一种基于深度度量学习的相似性评价方法,采用7种等级的眉茶标准样作为训练集,并在标准样中加入不同含量半成品茶构建具有不同相似性的测试集。采集茶样的高光谱数据并获取光谱特征与图像特征,分别以光谱数据、图像数据、图谱融合数据3种数据类型作为模型的输入。为了构建距离特征空间,该研究提出了基于三元组损失的深度特征提取网络,并设计了Center Anchor Triplet Loss损失函数,通过样本在特征空间的距离,表征相似程度,达到定性判断相似性和定量度量相似度的目的。结果表明:图谱融合数据结合Center Anchor Triplet Loss的方法精度最高,相似性判断准确率为98.89%,相似度度量准确率为100%。该研究采用未经训练的独立样本评价模型,可以获得较好的结果,说明算法具有较好的泛化能力。研究结果为眉茶的相似性评价提供了理论依据。

摘要：在数字化时代,掌握GIS基础理论和技术技能对城乡规划专业学生非常重要。通过对目前城乡规划专业设计类课程现状进行分析,结合社会对专业人才的需求分析,将GIS课程融入城乡规划专业总体规划和详细规划设计课程中,在课程设计中通过分析技术嵌入,课程内容整合不断提升学生的专业素质和毕业后的发展能力,从而推进城乡规划GIS课程的改革与创新。

摘要：徽州三雕不仅是徽州民居雕饰的重要构件,同时,也是徽文化的重要组成部分。徽州三雕的艺术价值和实用价值应用于徽州旅游商品市场建设,可以为创意旅游商品的开发提供很好的创意元素,是创意旅游商品形成地域特色的不竭源泉;而创意旅游商品的开发则可以更好地促进徽州三雕的传承和发展。