摘要：在历代诗歌赏析评论中,对诗歌声律作详尽分析的尚不多见,偶有论述,多作“配角”,而诗歌在艺术上的一个重要特色恰又在于它的声律谐和多姿,特别是我国的诗歌,更是以声律严密、齐整、谐妙见长. 苏轼评柳宗元诗歌的特点:“发纤秾于简古,寄至味于淡泊.”(《书黄子思诗集后》)黄雨在《新评唐诗三百首》《蘅塘退士编陈婉俊补注)中评柳宗元《江雪》

摘要：课堂提问是启发式教学的重要手段，也是师生课堂交流的主要形式。现在不少教师十分重视运用课堂提问这一教学手段为素质教育服务，但由于提问缺乏精心设计，缺乏启发性和普遍性，所以，提问的效果并不理想。笔者认为，要使课堂提问取得实效，就必须做到“三要”、“三勿”。

摘要：弄清意象的种类,了解意象的组合方式,掌握通过意象的解读,切入诗歌鉴赏的方法,就可以让我们真正地走进诗歌的艺术天地,欣赏诗歌的美。

摘要：每一个名胜古迹都会有不少语言精练,属对工稳,韵味优美,意境深远,书法最精美的古今楹联。这些楹联熔文学、书法、雕刻等综合艺术于一炉,独具特色魅力。这些楹联,不但起到了深化名胜的内涵,还起到了让游者加深对名胜的理解,增添对名胜的游兴的作用。

摘要：下面我将从教材、教法、学法、练法以及教学程序设计等几方面加以说明。一、说教材1．本课的教学理念本课以“健康第一”为指导思想，强调“以学生发展为本”的教育理念，激发学生的学习欲望与运动兴趣，营造活跃课堂气氛。课堂上注重学生运动技术的教学，重视学生个体差异和个性发展，充分调动学生的主动参与性，促进自主锻炼、终身体育的意识和习惯的养成。

摘要：提问是语文课＂启发式＂教学的重要手段,是师生课堂交流的主要方法。素质教育更要求教师充分调动学生的主观能动性。教师在设计课堂提问时应明确课堂提问的设计要为课文教学服务,要有利于教学任务的完成。要竭力寻求提问的妙法,精心设计,每一提问都化为点燃学生智慧的火花,激发学生学习兴趣的发动机,培养学生积极思维的有效工具,从而使课堂教学取得事半功倍的高效益。

摘要：校长是一所学校的灵魂。一个校长的素养,决定着一所学校的办学效率。作为校长首先应该德才兼备,这样才能高屋建瓴,游刃有余。其次,校长还要具有与时俱进的意识,才能更好地提升办学的层次。第三,校长还要具有领导的艺术才能充分发挥教职员工的主观能动性,积极推进学校的各项工作。一句话,校长应该是一个好组织者、好教育家和好教师。

摘要：如何在大数据支持的背景下设计好高中数学校本作业,达到减负增效的教学成效呢?文章从核心概念界定与校本作业设计的基本流程出发,以“平面向量”的校本作业设计为例,具体谈谈如何借助大数据获取学生亟须解决的问题,并从“设计针对明确的分层性校本作业”“设计特色鲜明的个性化校本作业”“设计角度多元的系统性校本作业”三个方面实施教学实践.

摘要：随着工业社会都市化进程加快,加之外来消费文化和市场经济的冲击,安溪藤铁工艺这种地方民间艺术赖以生存的经济和文化土壤更加肥沃,其工艺得到进一步持续发展,其以藤、铁的柔美与刚强在市场竞争中保持着一种特有的地域性的艺术特征,并散发着原生态的民间艺术的光芒。

摘要：课堂小结是课堂教学环节中的重要一环，良好的课堂小结设计能激发学生思维，起到画龙点睛、提纲挈领，揭示规律的效果。