摘要：思想品德课结尾艺术浅探安达市和平小学校王晓滨思想品德课的结尾与其它学科课堂教学一样，是教学中重要的一环，设计得好．能产生巩固知识、启迪思维、开拓思路、画龙点晴的效果。成功的结尾，会使主题更明，情趣横生。因此，一堂成功的思想品德课，不仅开头要引人入胜，...

摘要：教学内容:北师大版小学数学三年级上册.教学目标:1.通过动手操作,合作交流等活动方式解决简单的搭配问题.2.训练学生有序思考的能力,培养他们学习数学的兴趣和用数学方法解决实际生活问题的意识和能力.3.培养学生合作意识、团队精神、探索的勇气及用数学方法解决问题的能力.

摘要：2010年9月28日至9月30日,黑龙江省第七届小学数学教学设计与反思展示会在哈尔滨市召开,历时3天。本次会议旨在探讨小学数学教学策略的有效性,提高小学数学教师教学设计与反思能力,促进教师之间的交流与合作,提高我省小学数学课堂教学质量。本次活动得到了各地市各级教研部门、学校、教师的积极响应,共有15位教师代表不同地市参加本次教学设计与反思评比活动,近700人参加了此次会议。本刊特刊登一些获奖教师的教学纪实,以飨读者。

摘要：常言道:“学起于思,思源于疑。”只有有了疑问和惊奇,学生才可能乐学、好学、善学。因此,在教学中,常常设置一些悬念,提出一些问题,制造认知冲突,才能激活学生的思维,促进学生的思考,从而使教学过程跌宕起伏,忽而满目荆棘、步履维艰,忽而又曲径通幽、豁然开朗,让人置身于“柳暗花明又一村”的境界。一、巧设悬念,泛起思维涟漪在教学中,适时地创设悬念将会使教学过程成为一种学生不断探索、追求知识的心理需求,这种心理需求具有巨大的潜在能量,它能激发学生的学习动力,丰富想象力,吸引学生的注意力,开拓学生的思维。因此,在数学教学中巧妙地设置悬念常常可以展现数学魅力和艺术感。