摘要：中国食品安全形势严峻,监管制度效率低下。影响制度效率的主要因素有制度的创设成本、运行成本、制度在生命有效期内的收益,提高制度效率的关键是在优化环境基础上,合理设计、有序推行。中国食品安全监管体系机构职能重叠、分段监管、标准混乱,存在着效率损失。因此,必须优化环境和政府职能,推进农业标准化,变分段监管为分职能监管,由质监部门统一标准,建立和完善物联网,提高食品安全监管制度的收益和效率。

摘要：民事强制执行拍卖是指执行法院将查封、扣押的动产或不动产以公开竞争出价的方式卖与出价最高的应买人,并以卖得价金清偿债权的行为。强制执行拍卖性质的界定,是强制执行制度设计的理论基础,不同的性质界定,将会直接影响拍卖各方当事人的权利义务。私法说认为拍卖是私法行为,属于买卖契约之一种;公法说认为强制执行拍卖是公法上的行为,与私法上的买卖不同;折衷说认为拍卖一方面是公法行为,另一方面又同时具有私法买卖之性质与效果。拍卖性质将对拍卖的程序、拍卖物所有权转移的形式、拍卖的法律效力、拍卖的救济程序、拍卖中法律责任的承担等问题产生较大影响,我国民事强制执行拍卖的性质应界定为公法性。

摘要：亲子关系立法从家族本位到亲本位再到子女本位的原则性演进历程使得以子女的最大利益为首要考虑的子女本位立法成为21世纪处理离婚亲子关系包括探望权问题的基本原则成为具有历史必然性的世界趋势。子女本位的立法原则不仅要求确立子女在探望权制度中的独立主体地位与应有的权利，而且要求在具体事项中提供具体规则设置上的保障，从而使子女利益真正成为子女权利，成为父母义务。我国婚姻法仅以第38条的规定所确立的探望权制度虽对子女利益有所考虑，但与子女本位原则的要求仍然存在一定距离。明确子女最大利益的指导思想，树立子女本位的立法原则，并进行具体制度设计以完善我国探望权立法势在必行。

摘要：艾青诗歌之"善"主要包括三个方面,即诚实之"善"、奉献之"善"和正直之"善"。"善"是艾青孜孜以求的诗歌的理想境界。艾青带给人们的不仅是激情和斗志,也留给了世人思考和想象的空间。经典的艺术作品之所以经得住时间的淘洗,就在于它"一颗善心为人民"的永恒意义。在物质匮乏的时代,精神的富足让人不至于丧失希望;在物质丰富的年代,精神的力量让人永远满怀信心地创造美好生活。

摘要：大学毕业生就业难是我国现阶段及今后长期面临的重要问题,其原因是多方面的,就毕业生自身来讲,就业能力不足是我国大学毕业生就业难的一个根本原因。第二课堂教学活动有助于提升大学生的就业能力。它不仅是第一课堂的继续与延伸,还是一个有着特定的组织结构,担负着特定的育人功能的开放性育人系统,这些体系主要由思想政治与道德教育、社会实践与志愿服务、学术科技创新与技能培训、文化艺术与身心发展、各类社会活动等活动模块所构成。行政管理专业的第二课堂教学体系必须以就业能力为本位,按模块思路进行设置,并辅之以必要的配套措施。

摘要：针对我国社会主义新农村建设中存在的文化遗产保护与传承危机,应从法律制度设计与贯彻实施等方面采取措施以加强文化遗产保护工作:立法中明确要求各级政府制定专门的文化遗产保护规划并将文化遗产保护纳入新农村建设的总体规划、建设项目工程规划和环境测评程序,鼓励合理的开发利用,从行政处罚、民事责任、刑罚方面加大对破坏行为的惩罚;理顺保护体制,强化政府职责,落实责任追究制;加强宣传,增强群众的法律意识和文化遗产保护意识。

摘要：亲子关系立法从家族本位到亲本位再到子女本位的原则性演进历程,使得以子女的最大利益为首要考虑的子女本位立法成为21世纪处理离婚亲子关系包括确定子女直接抚养方问题的基本原则,成为具有历史必然性的世界趋势。子女本位的立法原则要求在确定子女直接抚养方时,应当考虑包括子女的意愿、年龄、实际需要等在内的诸多因素,但我国婚姻法第36条第3款以及相关规定表明子女本位的立法理念并未得到真正确立,子女的意愿未得到充分体现,有些表述也亟需规范。为真正保护子女利益,在我国相关立法中明确子女最大利益的指导思想,树立子女本位的立法原则,并进行具体制度规则的设计势在必行。

摘要：近年来,伴随着中国社会的发展,行政管理专业因其实践性而不断获取认可,并迅速发展。但是行政管理专业也面临着发展上的诸多现实困境,机遇与挑战并存。文章基于普通高等院校行政管理专业低层次生源与高质量就业目标、社会认同度低、师资力量薄弱、教学模式不成熟等问题,指出了应该巩固第一课堂和加强第二课堂教学的总体思路,并对普通高等院校行政管理专业的第二课堂教学体系进行了相关设计。

摘要：在我国现行的农村劳动力培训机制下,政府独立设计培训规划难以有效满足农村劳动力的需求;各部门分头实施造成效率低下;经费使用不合理、培训秩序混乱。因此,为了促进农村劳动力素质的不断提高,必须充分考虑政府、培训机构、参训者和用人单位等各方的利益,从培训设计、资源整合、资金投入使用、保障监管等多方面优化农村劳动力培训的长效机制。