摘要：本文以线性代数课程为例,分析了线性代数课程思政研究现状,从矩阵的定义、行列式与矩阵区别、单位矩阵的重要角色、矩阵初等变换过程提出了线性代数课程思政元素的挖掘技巧,以案例的形式展现了设计思路,为该课程思政教学提供了充分素材;通过实践测试充分表明线性代数课堂教学中融入课程思政对调动学习积极性、活跃课堂气氛、提高学习兴趣等具有极为明显的效果,能有效提高专业知识的学习效率,这为其他类课程教学改革提供思路和借鉴。

摘要：基于UbD理论的单元教学设计是对传统教学模式的重构与革新.随着新课改的推进,为了进一步将核心素养切实落实到数学课堂中,以“数列”单元作为研究对象,结合UbD理论,从确定预期结果、确定合适的评估证据、设计学习体验和教学3个阶段进行基于UbD理论的单元教学设计,以促进学生对知识的有意义理解和教师的专业化发展,为核心素养在课堂的落实提供一条新思路.

摘要：针对遗传算法求解高维背包问题收敛速度慢、易于陷入局部最优的缺点,基于生物免疫系统克隆选择原理,提出一种克隆选择免疫遗传算法。该算法中抗体采用二进制编码,通过抗体浓度设计抗体亲和力,进化群分离为可行群和非可行群,进化过程仅可行抗体动态克隆和突变,非可行抗体经修复算子获可行抗体。数值实验中,选取三种著名的算法用于四种高维的背包问题求解,结果表明:所提算法较其他算法具有更强的约束处理能力和快速收敛的效果。

摘要：基于学为主体、以学定教、学教做合一的教学理念,针对C语言程序设计课程在教学过程中遇到的问题,构建了BOPPPS模型与翻转课堂相结合的教学模式。通过适度引入翻转课堂模式为课堂教学分压,以期建构以学习者为中心的高效BOPPPS课堂,从而实现预期的教学目标。

摘要：作为三大最经典混沌系统之一的Lorenz系统,由于其三阶Lorenz系统中含有两个非线性项xz和xy,电路实现困难。文章采用双极转换常加上数绝对值函数的方法来替换非线性项,实现了一类模拟三阶连续自治Lorenz系统的电路。