摘要：随着时代的发展，音乐教育得到了新一轮的课程改革，而对于基础较薄弱的艺术教育（特别是乡镇的音乐教育），我们需要用心地去探讨和研究。我国大部分乡镇学校音乐教育，由于受到应试教育的影响，始终背离着素质教育的方向，音乐课经常性地变换着角色，常被语、数、外等所谓的“主科”占用，与学生的“全面发展”背道而驰。虽然音乐教育的改革迫在眉睫、势在必行，但在其教学中，要想摆脱传统思想的束缚，在“新课程、理念”的指导下，将新的课改注入我们的音乐教育中（音乐基础较薄弱的乡镇中学），得先了解当前新课改下乡镇中学音乐的教育现状及存在的一些问题。文章就是从新课改乡镇中学音乐教育中的教师教育、学生的学习、教学的环境以及教育的观念、方法四个方面着手，结合实践经验和所看到的问题，对新课改下乡镇中学音乐教育的现状及存在的问题进行分析。