摘要：＂串、并联电路的认识和组装＂对于初步接触电学知识的初三学生来说,是个学习难点.本案例采用以学生探究实验为主的教学方式,引导学生通过自己尝试物理实验,自己发现、自己总结,从而掌握串、并联电路的相同和不同之处,初步建立串、并联电路的知识框架.本案例在教学过程中,探究目的、探究实验及实验结论均由学生自己完成,真正做到探究教学;同时,教师在学生探究活动过程中,适时地提供方向性的指导和指引,起到了组织、指导和促进的作用,最大限度地调动了学生探究的积极性.总之,本案例不失为一个成功的探究实验教学案例.

摘要：随着新课改的不断推进,人们更加重视学生核心素养的培养与提升。初中数学作为初中阶段最重要的学科,它不仅需要让学生掌握扎实的数学知识,更要求他们具备较强的逻辑思维以及运用知识解决问题的能力。而要实现这些目标就必须在核心素养视角下构建初中数学高效课堂,并以优化教学设计为切入点,从而更好地推动整个初中数学课堂效率的有效发挥。而数学高效课堂就是为了促进初中学生学习能力与思维能力的全面提升而创建起来的一种新型教学模式,其目的在于帮助学生能够获得良好的学习效果,最终实现自身综合水平的稳步提升。如何构建初中数学高效课堂成为广大教育工作者需要思考的重要话题。本文以初中数学为研究对象,首先阐述了核心素养对初中生的重要性,其次结合当前我国中学数学教师的实际情况,针对现有初中数学教学现状进行详细探究。最后总结出基于核心素养背景下的初中数学高效课堂构建策略,希望能给相关人士提供一定参考借鉴作用。

摘要：雨果在谈到艺术家的创造性时说:没有风格的作家,尽管有可能获得一时的成功,但却达不到真正的胜利.同样道理,政治课教师若不形成自己独特的语言风格,也就不可能成为一名优秀的教师,也就不可能走出一条留下美的轨迹的教学之路.放眼当今政治课教学,形成有吸引力的教学语言风格,应当是每一位教师追求的目标.教学语言的风格美,就是不同个性的教师在教学的具体情境中,为了达到预定的教学目标,对教学内容的语言要素进行别具一格的创新运用所表现出来的具有极强的审美价值的语言格调.它既是教师艺术性、创造性劳动的表现,又是教师艺术性、创造性劳动的结晶.教师的勃勃生气所营造的引人人胜的课堂教学气氛,诱发着学生的美感共鸣.

摘要：随着社会的发展,教育教学的目标更加的人性化和灵活化,不再单一的追求知识目标,能力目标和情感价值观目标也得到了前所未有的重视。本文中,笔者以初中英语教学如何渗透学生美育为出发点,探究了开展美育教育的具体方法和策略。美育就是让学生在习得知识的同时,感受到艺术之美、语言之美和现实之美等,培养学生树立正确的审美观念,提升他们的鉴美。其实美育的过程也是激发学生学习兴趣,创新教学观念,实现生动高效的过程。

摘要：寻求有效教学,提高教学质量,是每个中学教师教学活动的根本目标。传统的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。本人在化学教学中从以下几方面进行了有益的尝试:一、精心准备的教学设计为提高课堂教学有效性提供了有力保障集体备课是保证有效教学的关键,因为能够更好地剖析课标与吃透教材,实现智慧的碰撞和资源的共享,激发群体意识,确定恰当的教学目标,把握好教学重点、难点,确定优化的教学策略等,是教师

摘要：兴趣又是学习数学的最佳营养剂和催化剂。在数学课堂教学中．教师的作用不仅在于传授知识．更重要的是要精心设计每一堂课，通过创设情境、设置疑问、组织学生自主探索、合作交流．让学生尝试成功等途径来培养好学生学习数学的兴趣．促使学生生动活泼地、主动地、富有个性地学习．从而更好地达到获取知识．发展能力的目的．

摘要：由于初中信息技术课具有几个非常突出的学科特点：突出的技术应用性、迅速的变化性和鲜明的社会时代性。因此，其教学方法绝不能完全沿用传统的教学方法，而应有其独特的教学方法。教学实践证明，在信息技术教学中，学生开始时都对计算机都怀着神秘、好奇的心情，并觉得可以打游戏、好玩，于是非常想学。但随着信息技术教学内容的深入，有的内容需要记忆，且枯燥无味，难度增大，学生的学习兴趣就慢慢降下来了。因此，教师一定要善于引导，根据信息技术的学科特点，设计合适的教学方法。在近几年的信息技术教学中，我总结了以下行之有效的方法。

摘要：1．树立良好的师表形象．引导学生的情感发展作为中学地理教师，必须在实践中不断地自我教育、自我反思、自我充实、自我提高。在课堂教学过程中，不能墨守成规，只凭经验办事，一张嘴巴讲到底，而应开动脑筋，勇于接受新事物新观点，创造性地进行工作。对教材的处理、教法的设计、教学手法的运用，都应该勇于探索、大胆创新地上好每一节课，创设良好地理学习情境，激发学生对地理学习的兴趣，使学生积极主动底参与地理课堂教学，达到教学教学相长。从而在学生心目中树立起良好的形象和威信，并能成为他们的榜样：