摘要：美术是一门艺术类综合学科,小学美术对于陶冶学生的情操和审美能力的提高能够提供有效帮助,在促进学生的个性的同时还能提升学生的综合素养。小学美术的教育教学目的不是培养艺术家和美术专家,目的在于提高学生创作能力和欣赏能力。在当下科学技术发展成熟的时代背景下,STEAM教育环境下,这门艺术综合学科的发展更加讲究其跨学科融合,从而实现"教育集成"。本文就基于STEAM教育环境下对小学美术跨学科融合展开深入研究,分析其相关事项,进而体现出该学科跨学科融合的意义与价值。

摘要：“双减”政策对学生的学业进行了“减负”安排,有效降低了学生的身体负担,也在一定程度上减轻了学生的学习心理压力,具有一定的积极意义。而在小学数学教学活动中,课后作业能够有效提升学生对知识的掌握程度,巩固学生对知识的理解,还可以促进学生思维能力的发展。因此,教师应当在“双减”政策背景下对学生的课后作业进行相应的优化,以此降低学生的学习难度,提高其学习效率。文章通过论述“双减”背景下小学数学课后作业的设计目标和设计原则,提出了当前在小学数学课后作业设计中应当采取的具体措施,以期能够提高小学数学课后作业的质量。

摘要：音乐作为艺术课程有其本身独特的魅力,加强和重视音乐教学对促进学生智力发育,培养审美能力,促进德育教育,增进思维发展更具有重要作用。

摘要：在我国经济相对落后的西部农村中小学校,艺术教育正被许多现实问题所困扰,美术教学在许多学校只是一个摆设。因此,笔者对西部农村贫困地区学校美术教育问题进行了一些思考,以期引起大家都来关注农村美术教育。

摘要：美术创作是形象思维,应通过激发小学生对于美术的兴趣,培养小学生的形象思维的想象力。指导小学生绘画创作,很重要的是要从小学生心理特征出发,培养小学生对美的感受能力、想象能力、创造能力和表达能力。这个过程,重要的是教师作为学生艺术创作的引路人,善于了解学生,启发他们对美的兴趣和感受,培养学生的想象和创造力,尊重孩子神奇的幻想。

摘要：在我国新课程改革下,英语作为国际通用语言是交流沟通的重要工具,英语教学作为基础教育的一种方式,也同样受到了许多人的关注,小学英语教学目前取得了巨大的进步。基于人们的合作意识越来越强,合作学习作为一种新的教学理念和方式,是实现课堂教学高效的有效策略,合作学习在英语教学中可以改善课堂的氛围,提高教学质量。

摘要：对比是文学作品中突出人物性格的有力手段。人们在观察、认识客观世界时如果善于应用对比，现实人物就会更加突出、清晰而明澈地呈现或表现出来，艺术形象的塑造就会收到更加突出鲜明的效果。我们可以毫不夸张地说，对比是艺术辩证法在文学创作中的具体运用，同时也是文学创作中最富表现力或最有效的描写手段之一。

摘要：艺术活动是活跃校园文化的催化剂,也是学校德育活动的主要载体。音乐教学活动中,优美的旋律提升了学生的审美情趣,富有诗情画意的歌词传递着时代的正能量,彰显了音乐的魅力,因此,音乐教学具备渗透德育教育的良好条件,教师可有效利用音乐教学进行德育教育。