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检索条件"机构=宜兴市万石实验小学"

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大概念统摄下的单元整体教学设计——以统编版语文六年级下册第一单元的教学为例: 收藏
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引用; 《教育界》2023年第28期 122-124页; 作者：张瑛滕梅江苏省宜兴市万石小学江苏省兴化市实验小学; 文章用大概念架构单元学科教学,从提炼单元大概念、架构大任务体系、设计关键性活动、渗透可视化评价四方面例谈大概念统摄下的单元整体教学路径。; 文章用大概念架构单元学科教学,从提炼单元大概念、架构大任务体系、设计关键性活动、渗透可视化评价四方面例谈大概念统摄下的单元整体教学路径。; 来源：详细信息评论

文化发展理念下学校艺术教育的思考和实践: 收藏
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引用; 《江苏教育研究》2013年第7期 17-20页; 作者：沈亚南宜兴市万石实验小学; 艺术是一种文化形态,艺术教育在学校文化中有着重要价值:表达着学校文化气质,影响着学生文化素养,蕴含着人类文化精神;宜兴市万石实验小学的艺术教育以"石韵"为主题表达学校的文化气质,以"社团"为载体提升学生的文...; 艺术是一种文化形态,艺术教育在学校文化中有着重要价值:表达着学校文化气质,影响着学生文化素养,蕴含着人类文化精神;宜兴市万石实验小学的艺术教育以"石韵"为主题表达学校的文化气质,以"社团"为载体提升学生的文化素养,以"熏陶"为方式弘扬人类的文化精神。; 来源：详细信息评论

《我是小鼓手》教学设计: 收藏
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引用; 《中小学音乐教育》2009年第11期 39-40页; 作者：莫法娟江苏省宜兴市万石实验小学; 一、教学内容：苏教版二年级上册第五单元歌曲《我是小鼓手》二、教学目标：1、能够用热情欢快的声音演唱《我是小鼓手》，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。; 一、教学内容：苏教版二年级上册第五单元歌曲《我是小鼓手》二、教学目标：1、能够用热情欢快的声音演唱《我是小鼓手》，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。; 来源：详细信息评论

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