摘要：让学生在音乐教学中获得真切的情感体验，是音乐教学的关键之所在，其中情境创设是音乐教学“情感化”的基础与前提。创设有效的音乐课堂教学情境，应关注物态环境布置，渲染音乐情境；突出媒体合理运用，创设音乐情境；强化音乐实践活动，展现音乐情境。让学生处于生动形象的音乐氛围中，激发其音乐想象力、创造力，从而提高审美情趣与素养。

摘要：在教学过程中，为了达到预期的教学目标，我们通常运用系统的观点和方法，从教与学的基本规律出发，对教学活动进行规划，这样的过程我们称之为教学设计。新课程改革对高中物理教学提出了新要求，更加突出对教学过程的关注，注意让学生经历知识的形成过程，并力求让学生寻求解决问题的不同策略。基于这样的思考，在高中物理教学设计时，我们应把握好四个关键点。

摘要：人教版课程标准高中实验教科书《生物》与旧教材相比有许多鲜明的特色。从素材的选择看，更注重科学的研究过程和方法；从知识的引入看，更注重生活实际，强调知识的应用；从活动设计看，更突出探究性学习，等等。上述特色很容易被教师发现，进而在教学中调整方法，有所侧重。这些特色背后，还有一种隐形的容易被忽视的特色，

摘要：《数学新大纲》中明确说明高中数学教学目的之一，就是培养学生的创新意识．而21世纪需要的是创新型人才，具有创新能力的人才是最具竞争力的，最受欢迎的．据报道：中国学生与西方发达国家的学生相比差存缺乏创新意识，创新能力亟待加强．因此，提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面对的重大的课题，

摘要：高中生已经获得了一部分基础的化学知识,有了一定的生活经验,也会用自己所学去解释生活中的一些现象.而现今社会,资源在减少,人口在增加,社会对化学的需求也在增加.未来社会,是现在的学生运用所学知识创造社会的时代.由此,注重高中化学在生活中的运用十分必要.一、化学与生活:用化学知识解释生活1.借以生活现象,导出化学知识在教学问题的设计上.

摘要：课堂提问是课堂教学的重要环节,是师生双边活动的纽带。好的有效的设问不仅能激发学生强烈的求知欲望,诱发学生思维的积极性,还能促使其知识内化,课堂提问一定要精心设计。