摘要：精品课题建设是学校课题研究发展的必由之路,是学校课题管理的重要抓手。打造精品课题的"六字"思路是懂、细、新、实、得、文,即方案设计力求可懂,计划设计力争精细,创新培训形式做到换位与分层,夯实过程管理做到分解与原味,精致提炼围绕"得"与"文"。

摘要：研制校本化专题研究的评价指标及模式是区域推进有效教学高位均衡发展的重要举措。其研制在价值追求上应突出教师专业发展的主人意识,在研究对象指标上不能一刀切,在研究规范上必须删繁就简。评价指标及模式的建立,要让教师主动参与设计与评估活动,更好地落实教师、班组、学校(共同体)在专题研究中的主体地位,采用"合格—优秀"策略进行评估,注重对专题进行答辩。此外,还要因地制宜建立评估模式,以同行评议、学生评议为主,淡化行政评议。评估时要严防"空壳"现象,正确处理表内与表外、评与被评、题内与题外、结束与延伸、"己"与"他"五对关系。