摘要：宜宾市八中自2012年9月,与江苏课改中心签订协议,成为翠屏区四所试验学校之后,全面推行小组合作学习模式。经过近两年的课堂改革探索,改革走入深水区,2014年,成功申报“三线引领 分层递进式教学方式的实践研究”省级课题,并依托课题研究,初探“三线四环”课堂教学操作模式。在指导全校课堂改革和创新学科教学模式上,成为引领教育教学改革深化的有利突破口。各教研组和备课组也依据顶层设计模式,根据学科特点,形成适合学科教学和育人模式特点的差异性课堂教学模式,并积极汲取探索城市中存在的问题和待优化之处。笔者结合自身在历史学科教育教学中的操作探索和对该教学模式进行理性构建和实际操作中。

摘要：校长治理好一所学校，仅靠因职务赋予的权力是不够的。笔者通过十多年从事中小学校长工作的经历深刻体会到，校长要用好权力，必须结合使用“四大法宝”。

摘要：为了考察不同学校适应状况的初一学生在初始沙盘上的差异,采用对照研究设计的方式对28名初一学生进行调查。结果显示,学校适应良好组和困难组在自然元素类沙具的使用上存在着显著差异(t=2.985,p=0.009)。学校适应困难组呈现了更多受伤主题(t=-2.906,p=0.007),而适应良好组则表现了更多的治愈主题(t=4.117,p=0.001)。学校适应良好组的沙盘整体呈现出整合特征,而适应困难组则呈现出更多混乱与空洞特征。在特殊沙具的使用上,适应良好组比困难组使用了更多“桥”“石子”和“住宅”。两组在沙箱的空间区域使用上没有显著差异。

摘要：目前,随着新课程的实施,教师的观念在逐渐更新,教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位在慢慢凸现,素质教育的真正落实成为可能.但无论如何改,“有效的课堂教学”应该是我们永恒的追求.

摘要：人们常说“雁过留下轻盈的身影,雨过留下潮湿的印记”,那么作为一名英语教师,一节课后我又给学生留下了什么？是印象？是体验？是知识还是能力？还是……学校实行有效性英语课堂教学模式以来,我经常反思自己的课,更加注意高效课堂,学生收获这一环节,更关注每节课的产出阶段,有这样几个精彩教学片段让我心动不已.

摘要：课堂对教师来说,就是教学方式.新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式.高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革.课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展.

摘要：党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重要问题的决定》对学校体育工作作出重要部署,明确提出强化学校体育工作,而强化学校体育工作就是要丰富体育课的教学内容,改进教学方法,提高教学质量,提高体育课的实效性,只有提高了体育课的教学效率,才能更顺利地达到各水平阶段的学习目标,才能提高学生的身体素质和健康状况.