摘要："缘起《桃花扇》说"是众多长阳南曲起源说中指向最具体、最明确的学说,但局限于没有发现相关文献资料、地方志和考古记录对二者的缘起关系的明确记载,使之陷入"飞来峰"的尴尬境地。笔者通过对长阳南曲所处的政治环境、历史流变、文化背景、传承地域、起源时间等因素进行纵向研究,通过对长阳南曲的构成元素、艺术特性、表演形式、传承方式等因素进行横向研究,阐述此学说的可能性,以求证长阳南曲缘起《桃花扇》是一个真实的命题。

摘要：'U-S'伙伴协作,即大学(University)与中小学(School)为提升教育教学质量、促进教师专业发展而构筑伙伴协作关系(partnership),共同开展教育教学研究的一种合作方式。'U-S'合作对于促进中小学校管理能力、教师专业发展和提升学校核心竞争力具有重要作用。笔者以宜昌市西陵区绿萝路小学为例,谈谈对'US'伙伴协作的实践与思考。顶层设计,创生学校文化宜昌市西陵区绿萝路小学于2012年秋季建成开班,由于社会对基础教育的期望越来越高。

摘要：“传说中的三闾大夫,种下这片古老橘树,守着橘树,开花结果,他的内心从不孤独……”清晨,当稚嫩悦耳的童音伴着悠悠古韵响彻校园,宜昌市西陵区绿萝路小学的孩子们开启了快乐的一天。这首名叫《还是》的动人歌谣,是由宜昌市文联主席周立荣老师团队为学校量身打造的屈原文化原创主题曲,旨在通过原创歌曲的吟唱,让学生通过音韵之美,在艺术的熏陶中传承屈原精神。

摘要：为进一步落实《教育部关于中小学开展书法教育的意见》,宜昌市西陵区绿萝路小学多措并举,让屈原文化走进书法课堂,让学生在欣赏书法艺术的同时,领悟屈原深固难徙的爱国情怀、哀民多艰的民本思想、上下求索的实干精神、洁身自好的清白节操。

摘要：《认识简易计时器》一课是在学生学习了光和影子、观测阳光下影子的变化及水漏和沙漏的基础上,研究日晷这种古老的计时工具的结构和计时方法,引导学生创造性地设计和制作日晷,解决设计制作中的问题,培养他们的探究意识和创新能力。本课从分析认识日晷的结构出发,引导学生总结日晷的使用方法与结构之间的关系,了解日晷计时的时候如何摆放,以及日晷的晷面与地平面的角度是如何设置的,并对计时工具产生持续的探究兴趣和好奇心。

摘要：童话以丰富的想象、活泼的语言深受儿童喜爱。那么,在童话教学中,如何避免“千篇一律”“成人本位”呢?笔者以部编版三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》教学为例,探讨让童话教学趣、实共生的方法。玩转拼图,彰显儿童游戏精神。儿童天性好奇、好玩,教师要遵从儿童与生俱来的游戏精神设计教学,唤醒他们学习的内驱动力,激活他们的潜能。如下面的教学片段。

摘要：《中国学生发展核心素养》指出:学生发展以培养'全面发展的人'为核心,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、自主发展、责任担当、实践创新等六大素养.绿萝路小学的主题综合课程注重实践和体验,注重核心素养的培养.笔者以五年级'桥梁设计'课程为例,介绍学校主题综合课程实施方面的具体做法.

摘要：主题课程教学中常常出现这样的问题:教师设计的课程模块清晰、循序渐进、结果可期,但学生的成果展示缺乏创造性和新意。于是我们尝试把主题研究的主动权交给学生,但是当学生提出自己的探究方向后,很多想法只是停留在"有趣"层面,并没有研究价值。什么才是有研究意义的主题研究呢?如何引导学生去寻找有意义的课题呢?教学绘本《不一样的菲利克斯先生》时,笔者放弃了按图讲解的做法,尝试从整体入手,抓重点、关键点、兴趣点讲解。