摘要：《蝙蝠和雷达》第二段(3—6自然段)是本文的重点段,主要讲科学家做了三次试验,结果证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。这一段的叙述比较生动,而且蕴含了一种科学的思想方法。从宏观层面上看,这一段反映了“提出问题→研究问题→解决问题”的思维过程;从微观层面上看,科学家为什么要做三次不同的试验,科学家是怎样揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密的,其中均折射出一种科学的思想光芒。在这一段教学中。

摘要：《林海》——检查初读情况设计 一、分人读文,读后评价;字音是否读准,句子是否读通。 二、通过初读课文,你了解了些什么?或提出下列问题,请学生回答。

摘要：胡先云老师执教的《人的生长发育》(载《小学自然教学》1994年第1期)一课,平凡中见功力,显示了老师的匠心。 问题设计精练、准确,是胡老师这节课的主要特点,也是这节课成功之所在。以生活常见的事情为教学的突破口,分析了儿童的认识水平及现有知识能力,正确处理提问的深度、广度及难度,可接受性强,所提问题给学生提供了广阔的思考范围,如第一阶段提出有关买鞋这个日常生活实际的问题,一下子就把学生的注意力吸引过来。