摘要：课型:以歌唱教学为主的综合课年级:二年级教学内容:学唱歌曲《小鸡的一家》,进行律动表演和打击乐伴奏。教材分析:《小鸡的一家》是一首有角色特点,适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式,四二拍,一段体。歌曲旋律简单、活泼,容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处,快乐生活的故事。

摘要：本课是《小学数学综合与实践活动设计》一年级上册内容，是为一年级孩子在正式学习测量之前设计的起始课、引桥课，属于“小设计”类综合与实践活动课。

摘要：倡导合作,淡化竞争某教育集团新建一所学校,决定在内部选聘一位校长。先发布消息,动员符合条件者自主申报;然后公开竞聘,入围者还须现场答辩;然后依照面试分数取前两位优秀者,由集团高层领导票决校长人选。整个程序设计流程合理,层次清晰。在竞聘和答辩的过程中,因为集思广益,集团收集到了诸多办学的"金点子"。然而,出人意料的是。

摘要：将活动组织单位尽量下移今年的"六一"活动,学校摆脱了表彰、讲话、表演的常规模式。当天,校园里少了繁琐的程式,少了难以听懂的成人讲话,多了孩子们的参与体验和欢声笑语。我们有一所学校"六一"这天上午设计了很多游戏,全校孩子自由闯关,每过一关获得不同币值的游戏币。下午各班举行美食节,家长和孩子一起准备了丰富的美食,有鲜榨果汁、卤菜、三明治、汉堡包。

摘要：高度抽象让数学变得很薄,而数学文化又让它重新丰盈厚实了起来,当数学思想与数学文化融合在一起时,我们的数学课就会变得神奇、美妙、迷人、有趣、有用、有力。笔者以为,要实现这一目标,应该做到以下几点。一是把握显性文化的量。数学课的教学设计,应该是在充分了解教学三维目标的基础上进行的设计,知识、过程与方法、情感态度价值观等都应该有所涉及,不能仅是为了好看的"文化"而"文化",呈现太多的音频、视频、动画、图片。

摘要：让开学典礼富含教育意义开学典礼是对学生进行教育的大好时机。如何充分发挥开学典礼的教育价值,是一个值得研究的问题。在笔者主管的几所学校,每学期的开学典礼都不一样,但都撤掉了主席台,典礼由孩子全程主持,注重了对开学典礼教育价值的追问和追求。比如,结合今年抗战纪念日的阅兵仪式,我们希望引导学生"鉴往知来",所以组织了一场以"铭记历史,心向祖国"为主题的开学典礼。其中,有奖竞答环节将典礼推向了高潮。事先设计的关于抗战知识、二战常识、阅兵式上的亮点等问题,因为有书籍。

摘要：20世纪90年代,我们就开始听说"减负"。还记得自己上小学的时候,最害怕上数学课,因为那意味着讲不完的例题、写不完的作业。说好的减负呢?三年前,我成了一名小学数学教师,走上了讲台。我很害怕我所教的孩子和曾经的我一样,对数学课充满厌恶,对教师充满恐惧。我不想成为被学生讨厌的人,我不想上学生不喜欢的课,于是,我加班加点,力求每一堂课都精心设计,用有趣的情境和生动的活动点燃学生的学习热情。就这样,我每天备课、上课、批阅、辅导。