摘要：一、教学思想1.将研究性学习引入地理课堂教学现在一般认为,研究性学习有课题式、学科式、拓展式三种方式.笔者以为,要想使研究性学习真正扎实有效地开展下去,就应该坚持以学科式研究性学习为主,即在学科课堂教学中引导学生进行研究性学习.在本节课中,我把授课内容设计为两大课题,让学生自主进行探究,得出结论.学生可以体验研究过程,并能享受到成功的愉悦.

摘要：一、教材分析本节教材对应“地理课程标准”要求有：在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭一淮河一线的地理意义；运用地图指出北方地区、南方地区的范同，比较它们的自然地理差异；说出北方地区和南方地区自然环境对生产、生活的影响。本节教材是中国地理总论部分和中国区域部分的衔接点之一，在八年级上册讲述中国地理概况、自然环境、自然资源和经济发展一般特征的基础上，

摘要：儿子的幼儿园中班生活已经开始好多天了,他每天上学都兴高采烈、热情高涨。我从班级QQ群里了解到,孩子们今天的学习任务是绘画。新来的班主任印老师介绍说,今天要画的是森林。按照幼儿园的常规,老师先给孩子们画一幅森林作为范本,然后由小朋友们自己动手独立完成自己想象中的森林。班主任印老师在QQ群里逐个拍照展示孩子们的画作：喜欢吃水果的小朋友在树上画满了红色的苹果;爱美的小朋友在森林里画了花朵、彩虹、太阳;一个特别喜欢蜗牛的小朋友在大树旁边画了一只可爱的蜗牛……创意无限、

摘要：日光灯是学生非常熟悉的照明灯具,作为应用自感现象的一个实例,新教材将日光灯列为单独的一节内容,为在物理教学中体现素质教育提供了一个极好的素材.现将教学设计和主要作法介绍如下:

摘要：高中化学教材(必修)第一册,关于浓硝酸氧化性的教学安排中,只有浓硝酸氧化金属单质(铜)的演示实验,而氧化非金属单质的性质,只介绍了化学方程式,没有实验,许多师生都要求补充相关实验.为此,笔者设计了如下实验:

摘要：“让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，形成持续的化学学习兴趣，增强学化学的自信心。”这是《普通高中化学课程标准》的基本理念。然而，在现实教学中，由于面临中考和诸多因素的压力，学生的学业负担越来越重。针对这一现象，笔者在长期的教学中，

摘要：我是个在樱花纷飞的季节出生的双鱼座女孩,星占学家说,双鱼座是艺术性最浓的星座:“它如同水中的鱼儿,悠闲,清爽,浪漫;它与人类灵魂的最深处深深相连,