摘要：杨守敬小学自建校起,以书法课程为依托,创建书法教育品牌,坚持传承守敬文化。学校认真实施"135"行动计划,培养学生良好的书写态度和书写习惯,让师生都能写一手漂亮的字。近年来,学校先后被表彰为"全国中小学生书画教育先进单位""湖北省艺术教育先进单位""语言文字规范化示范学校",并被确定为"全省首批中华优秀文化艺术传承学校"。全员参与,倾力打造一个书法教育的文化场杨守敬小学在开发守敬文化资源上做文章。

摘要：苏轼的《浣溪沙·游蕲水清泉寺》没有一个生字新词，加之安排在人教版课标实验教材六年级下册“卉诗词背诵”单元，相对缺乏知识性目标．因此教学设计有一定的难度。教学时，笔者以诵读为主线，引导学生悟出了诗情画意和哲理。

摘要：中国画是我国传统艺术中的杰出代表，源远流长，成就斐然。国画融诗歌、书法、篆刻等多种艺术形态于一体，具有中华民族独有的文化内涵与气质，是世界艺苑中的一枝东方独秀。作为炎黄子孙，作为华夏文化的传播者，教师利用美术课教授国画，使学生在美术课中学习国画，是美术教师义不容辞的责任。

摘要：中国画是中华民族传统文化艺术的杰出代表，源远流长．有着灿烂辉煌的成就。然而,时下的中小学美术——国画教学现状不容乐观。

摘要：为了学生学习的动态评价不能停留于纯技术层面，而要更多的彰显人性关怀，讲求评价的艺术。因为“没有艺术介入，就不能称之为教育”。动态评价艺术是教育艺术百花园中绽放的奇葩。而动态评价艺术的核心，则是教师决策的艺术。

摘要：1实验内容设计教材中的模拟实验是这样设计的：用玻璃球代表月球,乒乓球代表地球,电筒代表太阳,在电筒光照射下让玻璃球围绕乒乓球转动一周。通过模拟实验,学生会发现当三者在一条直线上,且三者之间的距离合适时,乒乓球上会出现玻璃球的影子。如果改变三者之间的距离,玻璃球的影子浓淡会发生变化。在学生获得充分的感性认识的基础上,分析三者的关系,推测日食的形成原因,借助模型图建构日食成因的模型。

摘要：一、教学内容小学四年级篮球第三课时。二、教材分析篮球行进间运球是篮球教材中一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术动作，是在掌握篮球原地运球技术动作的基础上建立起来的。

摘要：核心问题是培养、发展学生数学思维的重要载体。基于理论研究与教学实践,提出核心问题设计的有效路径,即把握教材和学生,在知识关联处设计核心问题;把握知识本质,在知识重点和难点处设计核心问题;引起思维碰撞,在困惑点和易错点处设计核心问题;提升认识深度,在数学思想渗透处设计核心问题。

摘要：音乐是美的艺术。课堂上，教师要善于挖掘美的内涵．营造美的氛围。使学生享受音乐之美。

摘要：教育是慢的艺术，课堂需要等待。等待，就是不采取行动，直到所期望的人、事物或情况出现。