摘要：宝安区初中语文持续开展整本书阅读学习任务群的实践探索,从而将教学融通在语文学习的综合性和实践性之中。厘定整本书阅读教学中的大概念,确定阅读教学核心教学价值,聚焦大概念统领目标设计、评价设计、过程设计促进学生深度研读,不断实现思想砥砺、精神成长的滋养。

摘要：章起始课是初中数学教学过程中的一类重要课型,从大单元视角下对章起始课进行教学设计,能够帮助学生整体建构知识体系,同时可以帮助学生形成研究问题的一般路径,提升学习能力,积累学习经验.

摘要：2019年底,邱学华老师来电告知我,他要撰写一本关于他的课堂教学的专著,邀请我协助他做这件事。作为他的徒弟,我愉快地接受了这个任务。接下来的日子里,我几乎观看了邱学华老师的所有录像课,阅读了他所有的课堂教学实录文章,从中精选了不同时期的代表课20节,并邀请了全国近40位名师参与课堂赏析部分的编写工作。赏析的过程,既是我和各位名师交流的过程,也是被邱学华老师课堂教学艺术所感染的过程。

摘要：对于一节精心设计的课,通常情况下都会按照既定轨道走:制作精美的教学课件,流畅自然的教学过程,配合默契的可爱学生……但有时过于追求完美,恰恰忽略了课堂中动态生成的新问题,如果教师能恰当运用,则能开启课堂全新的学习星空,让课堂更生动、更厚实。老师,我有不同的想法经验丰富的老师都知道,低年级的学生最喜欢的教学方式是:情境故事、游戏教学、比赛挑战。这三大法宝可以有效激发学生的学习积极性,屡试不爽。

摘要：中华优秀传统文化是我国民族发展的基础,近年来,国家提出将优秀传统文化特别是戏曲文化纳入教育体系。本文以“粤剧进校园”为研究对象,对粤剧在小学的承传意义,粤剧在小学课改中的发展现状,粤剧在小学的课程模式及相关问题展开论述。以期探索粤剧在当今小学中的承传意义以及在新课改中的实施现状及其经验,为其他戏曲艺术进校园提供借鉴经验。

摘要：一2021年4月8日,教育部办公厅印发《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》。2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。两份重要的文件都有一个共同的关键词——作业。要全面压减作业总量和时长,有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担,又要实现“减时不减质”,设计好作业是其中的关键。

摘要：以地方文化为专题开展语文写作项目化学习,有利于将教学融通在语文学习的综合性和实践性之中。通过“挖掘地方文化,遴选写作项目”“创设具有真实性、挑战性的写作任务”“提供学习支架,重视自主实践”“设计学习评价量表,评价学习效果”四个实施策略或环节,实现“学习写作”和“通过写作学习”的兼顾和平衡,让学生不断获得思想砥砺、精神成长的滋养。

摘要：整本书阅读教学中的驱动性问题,是根据文本的核心价值和学情提出来的,能够引导学生深入思考文本、合作探究、促进思维发展的具有导向性的问题。设计和应用驱动性问题是从教师“教”转向学生“学”的重要策略。好的驱动性问题具有综合性、开放性、思辨性、层次性。文章对常见的驱动性问题作了归类,并较为系统地阐述了驱动性问题的设计流程。

摘要：《藤野先生》是《朝花夕拾》中的第9篇,是名副其实的长文和难文,可教的东西很多,教师在进行教学设计时往往无所适从,抓不住重点。但因其思想内涵丰富、语言表达精妙,仍先后入选人教版、苏教版、北京课改版教材,统编版教材仍旧保留。同时,该文在日本也入选教科书,并被奉为经典,成为中日文化交流的一条重要纽带。

摘要：“玩皮·智造”工坊(简称“玩皮工坊”)于2017年成立于深圳市宝安区官田学校,是在国家课程和区域课程的基础上研发的特色校本课程,以手工皮艺为主,结合扎染、蜡染、丝网版画、篆刻、水墨画、禅绕画等多种艺术形式展开的教学实践,旨在引导学生关注生活,启发创意,通过传统工艺的形式创造出实际运用于生活的应用型美术作品。