摘要：目前,慕课是一种新型的教学模式,推动高校的教育教学改革。基于慕课进行课程思政教学设计为高校的课程思政建设提供新思路。本文以高等数学课程中的连续函数概念为例,基于慕课论述了在教学过程中融入课程思政的方法与具体实施过程,优化教学设计,提高教学效果,实现数学知识传授与价值引领同向同行。

摘要：目的 分析BGG^(+)14属性基加密方案中模数的选取对其安全性的影响。方法 通过假定模数为合数及设定联合差错向量,利用BGG^(+)14属性基加密方案的密文结构,根据模数的分解特点展开模运算。结果与结论运算结果表明,如果模数是合数,且有一个小因数,则没有解密权限的用户可以成功得到明文,验证了模数为素数的必要性,为格上属性基加密方案的设计提供理论参考。

摘要：目的 为车联网中车辆与路边单元之间的通信提供高效的认证和隐私保护,使聚合签名的验证过程不因个别无效签名的存在而导致所聚合的所有签名验证失败,提高聚合签名的验证效率。方法 将无证书密码体制和聚合签名算法相结合设计应用在车联网场景下的具有容错性质的无证书聚合签名方案。方案采用实时更新的伪身份为车辆提供隐私保护。结果 在随机预言机模型下将方案的安全性规约到椭圆曲线离散对数问题上,证明了签名方案满足不可伪造性。结论 与同类型方案对比分析表明,本文方案有较高的效率和良好的性能。

摘要：基于信息化教学平台,设计并实践“以学生为中心,以需求为导向”的高等数学课程教学模式,从课前资料查阅和思考、课中分组讨论和测试以及课后组间互评和内化三方面展现高等数学课程的教学实施过程,并根据调查问卷的反馈情况对教学效果进行反思和改进。教学实践表明,“以学生为中心,以需求为导向”的教学设计不但激发了学生的学习兴趣,而且培养了学生的自主学习和解决问题能力,从而提升了教学质量和学习效率。

摘要：指向核心素养的单元教学是基础教育改革的一个热点话题,回顾并梳理了中国基础教育数学单元教学近40年的历史演进,将其划分为“广而不深”的实验探索期、“以道成人”的理论发展期和“道器疏离”的创新前沿期.借助由关键词知识图谱得到的数学单元教学研究4个维度下的13个子维度,审视数学单元教学的研究积淀、反思其现实窠臼.最后为数学单元教学走向“新常态”提出几点建议:(1)深挖学理层面,完善理论体系;(2)夯实设计功底,助力单元落地;(3)拓展理论研究,关注案例开发;(4)重视效果评价,落实育人目标.

摘要：针对面向教育的区块链应用平台中存在恶意节点获取数据的可能,设计了一种基于CRT-PoT共识机制的恶意节点识别方案。方案主要包括四个算法:首先,验证用户身份的合法性;其次,通过CRT-PoT共识机制选举一个记账节点记录事件;然后,验证消息的完整性以判断消息是否被篡改;最后,在主观逻辑模型的基础上设计了一种新的信誉计算方法验证消息的可信度。经分析,所提出的方案有良好的识别检测性和抗垄断性。

摘要：结合信息与计算科学专业特点和新时代背景下就业发展需求,以“离散数学”课程为例,本文以学生为中心设计教学模式,以需求为导向确定教学任务,从交互式教学、课程思政融入和教学综合评价三方面开展教学。研究表明,“以学生为中心,以需求为导向”开展教学能够达到提高学生的学习积极性、课堂参与度、解决实际问题能力和提升教学质量的教学目标,从而为顺应新时代社会发展需求奠定基础。

摘要：目的研究输入饱和与速度不可测情况下的异构多智能体系统分组一致和编队控制问题。方法采用辅助系统,估计不可测速度,并将分组和牵制策略引入控制协议中,利用Lyapunov方法和代数图论相关知识进行分析。结果设计了基于分组和牵制策略的一致性协议,实现了多通信限制下异构多智能体系统的分组一致。结论当拓扑是无向连通时,在设计的控制协议下,带有牵制节点的异构多智能体系统可以实现组一致性,并且最终收敛值与期望一致性值相等。同时,该协议对于简单的编队控制问题同样有效。

摘要：随着互联网和电子商务的纵深发展,新型贸易模式——跨境电商逐步成为我国对外贸易增长的重要引擎。然而,传统的跨境支付结算模式具有的成本高、效率低、安全性差等缺陷已成为制约这一新型贸易模式发展的重要因素。针对传统跨境支付结算存在的不足,文章基于区块链的去中心化、去信任化、不能篡改、匿名性和可追溯性等特征,从理论层面论证了区块链技术融于跨境支付的优势,设计了一个基于区块链的跨境支付案例,从实务操作层面证实了区块链用于跨境支付的可行性,最后给出了区块链在跨境支付领域真正落地的四条建议。

摘要：目的 研究一类纯反馈系统的全状态约束控制问题。方法 基于约束控制方法和自适应控制方法。结果与结论设计了模糊自适应控制器,该控制器使得闭环系统内所有信号有界且满足全状态约束条件。