摘要：中国是一个伟大的文明古国,历来崇尚美育的价值旨归。《礼记·乐记》提出:大乐与天地同和,大礼与天地同节。一百多年前,蔡元培认为“中国教育要以美育代宗教”,提出了通过审美、艺术促进国民情感纯粹化、高尚化,从而以人生的改造实现社会改造的美育救国之路。这些思想对于我们如何真正实现立德树人的根本任务,如何使美育变为“成人”的教育具有重要的启示意义。

摘要：图形谱具有具体化、形象化、直观化的特点。在小学音乐教学中,教师可以在音乐欣赏环节运用图形谱帮助学生学习音乐知识。文章分析了教师科学利用符号类、形状类、点线类、创意类、色彩类、体态类图形谱带领学生赏析音乐作品的策略,以及引导学生自行绘制创意图形谱,推动学生提升审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解素养的方法。

摘要：在小学音乐教学中,教师应重视学生高阶思维能力的培养。艺术核心素养的培育,最本质的一点就是对学生思维水平的提升。只有学生的思维水平得到了提升,才能让音乐学科核心素养在音乐学习的过程中得到体现。小学音乐教学中的创意实践,必须坚持从学生的实际出发,坚持用恰当的情境与问题,来引导学生生成自己认知范围内的创意,从而在创意实践中深化对音乐的理解,并实现高阶思维的发展。

摘要：办园理念：该园以＂给人生最坚实的起步,给孩子最美好的童年＂为办园宗旨,以＂让每一个幼儿获得发展的机会,让每一个教师领略教育的乐趣,让每一个家长分享成功的喜悦＂为办园目标,建立＂用真爱托起幼儿的未来,用真心赢得家长的赞许,用真效拓展社会的美誉＂的教师工作目标和＂健康、智慧、勇敢、自信＂的幼儿发展目标。设计理念介绍：这所幼儿园在整体设计上突出了现代、唯美、实用的特点。现代化的教育设备随处可见,精巧别致的艺术走廊处处渗透出文化的气息,分门别类的专用教室为孩子的探索提供了一片广阔的天空。

摘要：如东县实验小学是一所具有近百年历史的老校。该校1981年被评为首批江苏省实验小学，其后又先后被评为省电教示范学校、全国现代教育技术实验学校、全国青少年体育工作先进集体、全国艺术教育先进单位、江苏省德育先进学校、江苏省科技教育特色学校、江苏省艺术教育特色学校、江苏省绿色学校、江苏省档案管理工作先进单位。在学校的成长过程中，档案工作为其记下了历史的足迹，与之同时档案工作也受到了检阅，得到了发展。

摘要：设计理念:梅花是我国的名花,也是中华民族的精神象征和文化符号。整合学生已经积累的《梅花》《卜算子·咏梅》等诗句,以“文学阅读与创意表达”学习任务群的课程理念来重构《墨梅》的教学设计。

摘要：该文探讨了非遗文化在美术教育中的价值与未来发展。作为源远流长的传统,非遗蕴含丰富的艺术形式和工艺技巧。将非遗元素融入美术教育能够拓展学生的创作灵感和艺术素材,丰富其创意空间和审美视野。同时,传统与创新的融合将激发新的艺术火花,培养学生的审美思维、综合素养、文化自信、社会责任感、创新能力、毅力和耐心。未来,基于非遗文化的美术教育可以在文化涵化、技术创新、市场需求等方面不断发展,借助多元文化的交流推动非遗文化的创新和融合。

摘要：“双减”政策与学校治理现代化相辅相成。当前,由于短视化教育观、对政策的误读及变相应对等,阻碍政策的落实与教育现代化的进程。福州实验小学围绕“减负提质,增效赋能”的工作思路,助推政策落地,着力从优化课程体系,实现午晚托课后全覆盖,对标设计作业,构建重视过程的综合评价体系,协同家、校、社合力育人等方面,分类施策,全面推进学校治理现代化。

摘要：本文立足“双减”政策背景,提出“落实‘双减’是以小切口破除教育发展梗阻、推动教育事业发展的重要手段”的基本观点,结合柳州市柳南区实验小学教育集团“美的教育”实践,围绕学校作业管理改革,从“以美促智”基础作业、“以美育人”拓展作业、“以美启德”融合作业三个方面论述作业结构化设计与管理的基本思想和实践策略。

摘要：写作是一种创造性活动,准确、具体、生动地用文字表达自己的想法和见解是小学语文教学实践中的难点,需要教师充分重视读写结合训练,改变过去单篇课文教学设计过于单一的问题,以大单元设计理念立足语文教学整体视野,以读为基,确定多角度的读写结合训练点,实施多文本联动,通过多种形式的专题组文,不断拓宽学生写作思维,帮助学生言之有物,创意表达。