摘要：政治教师的课堂语言艺术宾县第一中学殷树祥政治教师可以通过师德美、博识美、教态美来感化学生，更可以通过高超的语言艺术来增强教学效果，创造超一流的教学水平。语言是政治教师传授知识的主要手段，这就要求我们必须具备过硬的语言本领，创造出具有思维凝聚力、精神感...

摘要：本设计依据《普通高中语文课程标准（征求意见稿）》的要求,着眼于立德树人,弘扬民族精神,使学生在学习中受到优秀文化的熏陶,培养学生的爱国主义情感;立足于发展学生的形象思维,提高鉴赏文学作品的能力,让学生在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究活动中运用联想和想象,感受和体验诗词的语言、形象和情感之美,这也符合高考考纲在古诗文阅读方面对学生鉴赏评价能力的要求。

摘要：新课程对提高学生的语文素养提出了更高的要求，为此，教师应在有限的教学时间内，提高教学效率，不忽视任何一个教学环节，使之为提高课堂教学的效率服务。板书设计作为其中环节之一，最能体现教学艺术性。我们应注重板书设计的形象性，使之更好地为增强课堂教学有效性服务，达到新课标的要求。

摘要：因为中考中生物学科成绩仅占很小的比例，所以生物课很难调动学生主动学习的积极性，学生多数都处于被动学习的状态。在多年的教学实践过程中我发现，如果教师能找出一个学生感兴趣的话题或设计，学生就会主动参与到课堂教学之中，变被动为主动。

摘要：化学实验误差分析问题是化学定量实验试题中的热点问题之一,也是高考的热点考点.误差分析结果是对实验方案设计、实验原理、实验操作、实验方案评价等实验基础知识和实验操作技能综合考查的基础上,通过对实验数据的分析和处理得出的结论.简而言之实验误差分析结果是对实验过程中存在的“异常”现象的分析结果,即针对实验中存在的“非规范”“非准确”等操作行为,分析所引发的实验数据的变化,进而判断对实验结果的影响.

摘要：本文基于"玩、理、探、用、结"教学方法对初中物理教科版"内能和热量"一课进行教学设计,以实验贯穿本节课教学,让学生在"玩"中有快乐,"玩"中有发现,"玩"中有感悟,"玩"中有收获,力图培养学生科学思维、科学探究能力,发展学生物理核心素养.

摘要：随着素质教育的不断深入,作为实践性很强的中学生物学教学而言,实验设计正是激发学生的探索欲望,培养学生的逻辑思维和创新意识的重要手段和途径.但是,我们在教学过程中,对实验假设的提出、实验过程的设置和实验现象的分析应该做到科学严密,以免误导学生.现就《生物学教学》2001年第8期29页刊登的"'水分和无机盐通过导管向上运输'实验探究的设计"一文中对"分析解释实验现象"这一环节发表一点个人意见.

摘要：一、研究问题与所选课例在大问题教学的指引下,完成生命化课堂的教学尝试与研究。本节课在课程设置上突破了以往＂教师教,学生学,学生练习,教师改正＂的传统模式,本着新课程理念下的＂生命化＂原则,真正尝试了以学生为主的教学方式。首先,教师在导课时抛出一个＂大问题＂,并使之贯穿本节课始终。其次,在教学设计上教者先将学生每三个人分为一个小组,之后大胆地采用分别教学法,