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高中化学教学“分类表征”能力培养研究——以“分子的空间结构”为例
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《化学教与学（下半月）》2021年 第7期 21-24,29页
作者：盛荣 熊言林 凡广伟 黄海彬南京市第二十九中学江苏南京210036 安徽师范大学安徽芜湖241002 宿城一中城南学校安徽宿州234000 南京市鼓楼区教师发展中心江苏南京210036 
提升学生化学学科关键能力是当前高中化学教学的主要目标之一。分类表征可分为文字表征、概念表征和内在表征三种水平,三种水平的综合应用是提升分类表征能力的有效方式。从理论上,探索三种分类表征的路径与提升表征水平的思维方法,以...
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