摘要：随着全球信息化时代的降临，信息更替快速，人们面临的竞争力越来越大，原来传统老旧的学习方法已经不再适应现今知识的飞速更替，提高教师的教学质量备受学校和社会关注。利用“微课”在校本教研中应用的优势，可在学校内组建“微课”教研团队，丰富“微课”资源建设，开展有关的“微课”教研活动，这对提高教师教学质量具有重要意义。

摘要：在以往的听课经历中，上课教师都绞尽脑汁地思考如何设计一个“出奇制胜”的情境。于是，每节课总有课件创设的华美情境，必有热热闹闹的小组合作学习，必有不绝于耳的“你真棒!”“掌声鼓励”。我感觉我们的数学课也需要倡简，

摘要：涂鸦是每个孩子成长中最重要的阶段,无论是游戏性的涂鸦,还是最简单符号,只要有纸和笔就可以完成的有趣活动。儿童在画里所表现的纯真童趣和无拘无束,正是他们具有的最美的品质。一幅幅充满离奇想象、体现稚趣的画面才是最具艺术价值的涂鸦作品。

摘要：一幅幅剪纸“拴”住了作者笑源的心，也让我们由衷地赞叹：姥姥的剪纸真是神了!看了《姥姥的剪纸》，我设计了这样的作业——

摘要：在小学音乐教学中，可以通过合理的运用多样化的评价手段提升音乐课堂的教学效果。教师要根据小学生的年龄特点，设计适合该年龄阶段的评价方式，让学生在科学的评价激励中发挥自己的优点，弥补自己的不足，培养良好的课堂习惯，打造魅力无限的音乐课堂。

摘要：美国教育学家杜威认为:教育是一个教师引导、学生在实践活动中获得知识和技能的过程,并且提出了有名的三中心论,即儿童中心、活动中心与经验中心。新课标始终强调,小学数学教学的根本目标是激发学生的学习积极性,培养学习兴趣与数学思维,帮助学生养成科学的学习习惯,掌握有效的学习方法,提高学习效率,避免盲目学习。要实现这一切目标,需要教师立足于教学现状,围绕教材内容合理地设计课堂教学,采用科学的教学方法,培养学生的数学能力,鼓励学生积极参加社会实践活动,在生活中探究知识,提高运用知识解决实际问题的能力。

摘要：数学作业是课堂教学的延续和补充,是学生巩固基础知识、形成基本技能的主要途径,也是反馈教学效果的重要手段之一.本文结合教学实际,主张从趣味性、生活性、层次性、自主性、开放性、拓展性等方面对数学作业进行设计,由＂要我做＂转变为＂我要做＂.旨在增强学生对作业的兴趣,培养他们数学精神和创新意识、创造能力.

摘要：每一堂课都需要导入这个环节。导入作为新授课的起始环节，它起着承上启下的作用。如何利用较短的时间，把学生注意力迅速转移到课堂教学的情境中。是导入环节教师必须思考的问题。下面结合教学实际谈谈我的做法。

摘要：一、欢乐连连看淡淡的 纯净的 碧绿的 油亮的花苞 幽香 色彩