摘要：分享式课堂,强调学生的主动参与和自主探究、教师的引导和激励、教学过程的分享与互动,以及师生的共同成长和进步,旨在建构一种教师与学生、学生与学生、学生与课文之间的多向交流的新型课堂。本课题将聚焦指向核心素养提升的“分享式课堂”的设计与实施,以期为小学语文教学改革提供参考与借鉴。

摘要：为探讨ADDIE模型在足球教学中的应用与改革措施,分析了ADDIE模型的理论框架,并根据该模型的设计原则对足球课程重新进行了设计和开发。研究发现:基于ADDIE模型进行改革的足球课程的教学过程更加科学、规范、有效;结合学科特点构建了提高学生自主学习品质的策略模型,通过柯氏四级评估足球课程改革进行全面评估,结果表明足球课程改革方案具有实际应用价值。

摘要：在小学数学教学与作业设计中,错误是重要的教学资源,对于提升学生的反思能力和深度探究能力、增强学生对知识的认识和理解都具有重要意义.在“化错”理念指导下开展小学高年级数学作业设计,能够突破以往陈旧、老套的作业设计模式,有利于契合“双减”政策的基本要求,也能激发学生对数学知识的渴望与热情.在小学数学教学中,想要践行“化错”理念,需要首先建立容错环境,建立生动活泼的课堂氛围,营造平等和谐的师生关系,使学生在出错后能够正视错误、修正错误,真正使错误资源发挥出应有的价值,真正使课堂成为师生互动成长的场所,使作业发挥出应有的价值.

摘要：随着教学改革的不断深化,教育事业获得了蓬勃发展,素质教育逐渐成为当前中小学教育的重要课题和目标。美术教学作为小学素质教育的重要组成部分,越来越引起学校和家长的广泛关注。美术教学不仅能提升学生的审美能力,增强他们的情感体验,还能够引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观,促进他们全面发展。中小学美术教师应当明确学生在美术教学中的主体地位,运用现代信息技术整合美术教学资源,积极改进和创新教学方法,真正发挥美术教学在小学素质教育中的重要作用。文章通过分析当前小学美术教学存在的主要问题,提出了一些具有针对性的建议。

摘要：“以学生的发展为本”的数学课堂教学,需从学生需要出发,为学生提供科学的、优质的教育,通过教与学的和谐统一来促进学生的发展。通过教学实践,研究者提出教学需强调学生本位,关注“慢艺术”教育,重视总结归纳,使得数学课堂逐步鲜活起来,使学生数学技能与思维得以发展的同时,提升数学素养。

摘要：小学科学是学生进行科学学习的入门课程.近年来,随着素质教育的不断深入,各界对科学教育的重视程度越来越高.而科学课程中最为关键的部分就是实验.通过实验,学生能在探索的过程中更好地学习和掌握有关知识.因此,实验的正确教学至关重要.然而,现阶段对于小学科学的研究主要集中在学科研究上,关于课件的研究较少,这不利于教师在实际教学中的运用.本文尝试研究了仿真交互式课件,希望通过这种课件能够有效地提升课堂效率,减少教师在教学过程中的困难.为了提高仿真交互式教学课件的实效性,本文针对小学教科版《种子发芽试验》进行了仿真交互式课件的设计.