摘要：初中物理教学，教师要根据教学内容善于设计问题，促进学生积极思考，使学生真正成为学习的主人．教师设计的问题要精准，大气、具有开放性，指向要明确，有利于后面内容的学习，培养学生学习方法，培养学生的问题意识．

摘要：近年来,新课程的实施虽然给语文教学带来了新的活力,但学生的语文素养却下降了。究其原因,教师过分注重浮华、虚化的教学形式,对课文内容的阅读与理解却浅尝辄止,导致学生对课文的理解与感悟比较肤浅,未能充分凸显课文教学的价值,语文课堂教学效率无法提高。为此,在初中语文课堂教学中,教师应在把握课文主旨的基础上,利用“读”,带领学生感悟课文的艺术之美。同时,利用课文中的关键点,引导学生感悟语言文字的魅力,真正地亲近课文、走入课文、体验情感、发掘内涵,从而凸显语文教学的本质,提高初中语文教学的有效性。

摘要：相对于其他三个核心素养要素而言,数字化学习与创新是最能够体现先进技术学科特点的。信息技术教师有一个重要的任务,那就是将数字化学习与创新的定义,进行准确深刻的理解,其可以从三个方面进行:一是数字化学习与创新需要建立新的导向,二是数字化学习与创新要坚持问题解决思路,三是数字化学习与创新要坚持科学的评价体制。要让学生在解决问题的过程当中,尤其是在运用信息技术手段来解决问题的过程中,要有一种数字化的意识,显然这应当是一个面向学生的过程,也就是教师在进行教学的时候,要从学生的视角来考虑问题、设计教学。

摘要：基于语文学科核心素养,实施初中语文创意写作教学,教师要做到:培养阅读兴趣,积累丰富素材;加强语句训练,提升语言之美;培养逻辑思维,完善文章结构;开展微型写作,提升表达能力;融合传统文化,进行专题写作。通过落实以上创意写作教学策略,从读写融合、语言建构、思维发展、审美创造、文化传承等方面培养学生,能够提高学生写作能力。

摘要：（一）设计数学情境，展示函数和平面直角坐标系之间的关联师：同学们，今天我们一起来复习一下《平面直角坐标系中的“点”》这节课的知识内容。

摘要：思维培养是阅读教学重要的目标和任务。中学阶段是培养学生形象思维、逻辑思维、批判思维的关键时期。抓住联想想象能力、推理能力、反省能力设计指向明确的问题,能有效促进学生的思维发展。

摘要：习近平总书记在党的二十大报告中多次强调“要推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展,让中华文明的影响力、凝聚力、感召力更加充分地展示出来”。江苏宿迁被称为“曲艺之乡”,苏北大鼓作为苏北地区较有代表性的戏曲剧种之一,它有着独特的文化价值和艺术魅力。2021年5月,苏北大鼓入选第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录,因而,在“两创”视域下积极进行苏北大鼓的保护、传承、利用,在与时俱进的社会发展中进行创造性转化、创新发展具有深远的研究意义和探索价值。

摘要：写景状物的过程实际上就是审美创造的过程，也是怡情养性的过程。在记叙文中，优秀的景物描写不但可以交代背景，渲染气氛，寄寓特定含意，还可以烘托人物感情，表现文章主题：在议论文中，适当而精练的景物描绘不但可以增加文采，增强艺术感染力，还可以收到更好的论证效果。学会写景状物，是中学生必须具备的作文基本功。为此，本期聚焦江苏省宿迁市“悦群教授创新驿站”写景状物的作文活动，展播他们指导学生通过审美观察创造神奇景物形象的教学片段。

摘要：一、理论支撑1．数学实验活动。数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标，是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。

摘要：阅读教学重在培养学生思维以促进文本深层理解。教学过程中,教师要精心营造思维情境,让学生思维时时在场;要精准设计思维问题,让学生思维张弛有致拾阶而上;要精细拓展思维实践,让学生思维在真实情境中淬炼提升。