摘要：动力电池是新能源汽车的核心组成部分,对于新能源汽修专业的学生而言,掌握新能源汽车动力电池的拆装具有重要的意义。本文对新能源汽车动力电池拆装进行了课堂教学设计,阐述了教学实施过程及设计意图,以期提升课堂教学效果及学生的技能水平。

摘要：新课标首次提出了“学习任务群”这一概念,引起了专家、学者及一线教师关注,并在实践中不断尝试,但是操作中存在一定困难。本文立足统编教材编排体系,着眼于单元整体教学,在单篇教学基础上,聚焦单元核心目标,构划任务核心路径,具化任务核心活动,进行单元核心式学习任务群的设计与实施,实现语文核心素养的落地。

摘要：建筑工程装修施工是指在建筑物的内部和外部进行美化。建筑工程装修与历史和文化密切相关。通过研究不同历史时期、不同文化背景下的风格、材料使用和工艺技术,可以了解建筑发展的历程,推动传统文化的传承和创新。建筑工程装修是将设计理念和艺术表达应用于实际施工的过程。研究背景可以包括美学原理、色彩理论、空间配置、比例关系等方面,深入探讨建筑的美学价值和艺术效果。建筑工程装修需要使用各种材料和技术进行施工。研究背景可以涉及材料的性能、特点、适用范围,以及施工工艺、操作技巧、水平控制等方面,推动装修材料和施工技术的创新与发展。建筑工程装修对于室内外环境、能源消耗、生态保护等方面都有影响。研究背景可以关注装修对室内空气水平、能源利用效率、可持续性发展的影响,提出相应的设计和施工指导原则。建筑工程装修需要进行工程管控和水平控制。研究背景可以包括项目管控、成本控制、施工组织、施工水平评估等方面,提出有效的管控和控制策略,确保装修工程的顺利进行和高水平完成。综上所述,建筑工程装修施工研究背景涵盖了历史文化、美学艺术、材料技术、环境可持续性以及工程管控等方面,旨在推动装修行业的发展与创新,提升建筑物的舒适度、美观度和可持续发展水平。

摘要：学生在求电磁感应中的电荷量时,喜欢直接套用q=Δ∅/R进行处理,经常会出现各种各样的错误,原因一方面是不理解q=Δ∅/R的适用条件;另一方面是求电荷量的思维路径过于单一.要突破这一难点,需要针对学生的缺陷进行有针对性的教学设计.

摘要：古诗词本身是一种“诗意的艺术”,在开展“诗意语文”教学方面具有先天的优势。相较于传统的古诗词教学,“诗意语文”观照下的高中古诗词教学是一种注重古诗词学习的情感性、审美性以及生命体验性的综合性教学活动,能够更好地帮助学生实现核心素养的落地。基于此,结合高中古诗词文本,对“诗意语文”的教学理念以及教学特点进行介绍,并着重对“诗意语文”理念观照下的高中古诗词教学策略进行探究,以期做到古诗词教学常教常新。

摘要：新能源汽车维护是新能源汽车运用与维修专业的一门专业技能核心课程,新能源汽车动力电池维护与更换项目为重构教学内容的项目六,共设计了5个教学任务。教学实施过程围绕“吉利EV450车动力电池维护与更换”工作流程为主线,以完成“新能源汽车动力电池上下电检测、动力电池组冷却液更换、动力电池更换”等任务目标为导向,依托企业学区真实环境,创设新能源汽车维护保养的真实工艺,选取动力电池维护的真实项目。

摘要：专题大单元的“大”要求教师从课程、素养形成导向的角度看每一篇文本的定位。考虑学情、教材的特殊属性以及课程目标的规定性,设计有序列、有逻辑的“颗粒化”任务,开展独立、完整、闭环的大单元专题教学,是落实语文课程标准及教材编写意图的有效路径。

摘要：以“分子运动速率分布规律”一节教学为例,以学生的视角设计学习路径,提供情境或实验支撑,通过问题引导,让学生自主思考、突破难点:分子运动速率分布规律;建立平均速率概念;形成宏观微观联系观,并建构气体柱模型,推导气体压强的表达式。

摘要：随着《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的正式颁布,小学信息科技从过去的技能训练逐渐过渡到核心素养的培养,但仍存在教材分析缺少整体关联,教学活动缺少创新探索,教学评价缺少灵活多样等问题。基于以上问题,教师运用项目化单元整体教学方式,以四上《数据证明观点———我的假期我做主》为例,设计单元项目主题、确定项目学习目标、重构单元项目活动、制定单元项目评价,通过创设真实情境、前置标准要求、运用问题驱动、注重整体关联、重构评价体系等策略可有效提升教学效果。

摘要：山洪灾害突发性强、局地暴雨、预见期短,也就意味着山洪防御预警有效窗口期极其短暂。特别是山丘地理区域,具有小流域暴雨洪水特征因素,很容易引发洪涝灾害。基于现有的监测预警条件,在暴雨来临时增强对沿河村落的及时预测、分析和预警,结合暴雨历史资料整编、暴雨洪水计算、暴雨预警、洪水成果计算输出四大过程化管理,研究一套山洪灾害防御暴雨分析评价系统,为山洪灾害分析评价提供数据和平台支撑,聚焦山洪灾害风险识别、风险研判、风险管控和风险处置,加快提升山洪灾害防御能力,为山洪灾害防御非工程措施建设提供智慧化新思路。