摘要：大学生党建要利用现代信息技术构建网络化教育平台,通过精心设计内容、创新教育方式、严格管理等途径来不断深化党校教育,通过构建立体的教育模式,深入推进大学生党建工作信息化,进一步抢占网络宣传的主阵地,巩固主流意识形态地位,让大学生通过网络更加有效地接受党的理论教育,提高学生在党校教育学习的参与程度。

摘要：高校学习型基层党组织建设是适应社会形势需要、促进高校事业发展的重要途径。在构建高校学习型基层党组织建设过程中,存在着认知误差、模式固化以及网络冲击带来的思维范式和学习范式的改变等问题。针对这些问题,要做好顶层设计,加强马克思主义著作研读,针对不同群体特征、充分利用网络信息手段开展有针对性的学习活动,建立健全学习型党组织建设机制等,以期为高校学习型基层党组织建设进行积极探索。

摘要：研究生教育依托于国家教育改革进程,与宏观层面的顶层设计息息相关。近年来,随着各学科不断剥离母体,跨学科交流陷入困局,我国研究生教育呈现碎片化态势。破解之道在于促进研究生教育回归总体和本原,实现跨学科协同。国家统筹谋划、社会参与设计、校方群策群力,促成学科整合和跨学科协同,实现教育思路和培养方法的突破,不同专业的知识和多个主体的智慧碰撞出火花,学科发展与知识创新螺旋式动态推进,这是研究生教育跨学科协同的魅力所在。

摘要：随着数字化发展和人工智能崛起,红色出版面临发展模式相对单一、市场效益下滑、产出品类不多、阅读群体缩小等困境。价值共创理论助推红色出版事业发展,以共创环境、共创主体和共创技术三个要素为依托,促成主体协同合作、优化知识服务环境和价值共创技术精准。落实到行动层面,出版机构吸纳顾客意见和读者体验,推动核心用户参与和成为创意生产者;整合出版资源和促成利益相关者交流,形成共创共享和倍增效应,形成良好的知识服务生态环境。

摘要：我国义务教育课后服务政策经历了从部分城市自下而上地自发探索到国家层面自上而下地顶层设计和整体推进的过程。在义务教育课后服务政策执行过程中,遭遇资金不足、校方积极性不高、延长时间不够、覆盖面不广等多元困境。依托已有案例分析,义务教育课后服务要及时修正调适,立法明确公共属性,明晰国家和地方的职责划分,进行政策统筹和财政支付,平衡区域之间差异;衡定评价标准和提供多样化模式,充分利用学校场地、师资力量、社区服务等资源,提供覆盖城乡的优质公共产品,满足人民群众日益增长的义务教育课后服务需求。