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高校“第二课堂成绩单”制度关键结构及发展研究: 收藏
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引用; 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》2019年第4期40卷 137-144页; 作者：陶好飞陈玲黄戈林对外经济贸易大学学生工作部对外经济贸易大学团委对外经济贸易大学党委教师工作部北京100029 北京师范大学马克思主义学院北京100875; 围绕高等教育综合改革和质量提升,高校需切实承担起大学生素质教育的主体责任。新时代高等教育信息化背景下,作为一项将面向全国高校全面推进的大学生素质教育制度设计,高校"第二课堂成绩单"制度试图回答"培养新时代所...; 围绕高等教育综合改革和质量提升,高校需切实承担起大学生素质教育的主体责任。新时代高等教育信息化背景下,作为一项将面向全国高校全面推进的大学生素质教育制度设计,高校"第二课堂成绩单"制度试图回答"培养新时代所需人才"的时代命题。文本通过对政策和文献的梳理,厘清该项制度的生成逻辑和研究现状。在多所高校实践调研基础上,从价值论、本体论和方法论层面分析该项制度的结构化机理,阐释该项制度所需的课程体系、学分体系、信息体系、组织体系、服务体系、数据体系、制度体系和评价体系八个关键结构,并对该项制度的发展趋向从育人使命、服务理念、课程内容、测量方法四个方面进行展望。; 来源：详细信息评论

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