摘要：为有效评价学生的能力发展水平,教师应设计以能力发展为导向的题组,即由2~3道小题构成,小题与小题之间形成密切关联,以反馈学生解题思路与思维发展过程的题目。这类试题需具备自洽性、综合性、开放性、探究性、原创性等特征。

摘要：美育通过现实美和艺术美打动学生感情,使学生在心灵深处受到感染和感化。美育作为素质教育的一部分,对培养学生审美能力、陶冶学生情操,帮助学生健康成长意义重大。在小学英语教学中,通过渗透美育,不仅激发学生对教学的形式和内容产生兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,还有助于提升学生审美能力,有效提高英语课堂教学效果。小学英语中美育无处不见,如教材自身美、教学情感美、教师示范美、教学情境美、作业设计美等。围绕美育就如何挖掘、如何整合、如何实施方面内容进行了分析,探索小学英语课堂教学中美育教学的现实情况,并提出一些挖掘美育教学内容等具体多元化美育教学方式、提升教师美育教学能力等策略,使英语课堂成为美的情境、美的源泉、美的力量。

摘要：教师从学情需要角度展开教学规划,开放教学设计、创新教学形式、优化教学指导、拓宽教学训练,对阅读教学指向进行重新定位,能够创造丰富的教学动机,成功调动学生阅读思维,促进学生学科核心素养的发展。

摘要：社会主义新时代教育应注重培养学生核心素养,落实“立德树人”的根本任务。义务教育《英语课程标准》(2011版)也明确指出义务教育阶段开设英语课程的目标:既要掌握语言基础知识,还要重视培养学生综合语言运用能力,促进学生思维发展,形成正确的人生观、价值观和人文素养。初中阶段英语阅读课中的教学活动既能锻炼学生的自主学习能力和创新能力,又能培养学生健全的人格和高尚的道德情操,全面提高学生的学科能力和学科核心素养。本文主要阐述笔者对英语学科核心素养视角下的初中英语阅读课堂教学活动设计的一些粗浅看法。

摘要：教师受"重阅读识字,轻说话写话"观念的影响,语文课堂上对写话缺乏有效的指导和训练,"写话"的教学成了弱势项目,导致学生理解和表达方面的发展不均衡。我们应以命题设计为导向,正确引导教师重视和改革低年级的写话教学。

摘要：随着我国教育事业的快速发展,提高课堂教学效率,优化教学活动设计,已经成为推动教学改革的重要方法。在小学数学课堂中引入活动,丰富数学教学形式,有利于创新性课堂的打造。文章立足于小学数学课堂教学现状,重点分析了小学数学课堂引入活动的有效性策略。以期通过笔者努力,找到促进小学数学课堂教学质量进一步提升的可靠策略。

摘要：教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的学习效率。文章提出教师应优化课堂教学的语言,提高课堂教学的实效性,并从语言的规范性、情感性、幽默性及艺术性等四个方面对语文教师的语言修养进行具体探讨。