摘要：医德修养培育是医学院校课程思政建设的重要内容,是落实立德树人根本任务的时代要求,是构建优质公共卫生服务体系对高素质医务人员的培养要求。面对市场经济冲击、专业教师经验不足、服务型人才紧缺等诸多挑战,课程思政背景下加强医德修养培育需要整体谋划。依托课程思政开展医德修养培育要发挥顶层设计的指导作用,发挥课堂教学的主渠道作用,发挥广大教师的示范作用,发挥校地、医教协同合力作用,切实加强医学生医德修养培育的实效。

摘要：为探索中医外科在临床带教中更有效的教学方法,对PBL联合CBL教学法在中医外科实习教学中的应用展开研究。将在我院实习的87名医学生随机分为传统教学组(44人)和教改组(43人)。教改组采用核心素养教育理念指导下的PBL联合CBL教学法,将其应用于中医外科的临床实习带教。传统教学组采用讲授法进行临床带教。通过Mini-CEX考核,评价教学效果。结果发现,教改组在中医外科临床实习带教中效果显著,在多个方面的教学效果明显优于传统教学组(P<0.05)。以核心素养为教学目的联合教学法应用于中医外科实习带教中具有良好的教学效果,值得进一步推广应用。

摘要：目的：以口服克罗米芬（CC）为对照,观察隔药灸脐法对肾虚血瘀型排卵障碍性不孕症患者的疗效。方法：采用双盲双模拟随机对照设计,将92例排卵障碍性不孕症患者分为治疗组和对照组,每组各46例。治疗组采用隔药灸脐法和口服安慰剂的治疗方法,对照组采用隔模拟剂灸脐法和口服CC的治疗方法,均治疗3个月经周期。观察妊娠率、排卵率、中医证候积分和总有效率。结果：两组妊娠率、排卵率差异无统计学意义（P〉0.05）,总有效率差异有统计学意义（P〈0.05）。两组中医证候积分均较治疗前明显降低（P〈0.05）,治疗后组间比较,差异具有统计学意义（P〈0.05,P〈0.01）。结论：治疗组能够促排助孕,明显改善中医证候积分,效果优于对照组。