摘要：在英语课堂教学过程中，师生间的问答交际是一种常见的教学形式。教师提问学生也是优化课堂教学过程，增强教学效果必不可少的重要手段。通过提问，教师可创设英语语言情景，调控教学过程，强化教学内容；学生可提高学习积极性，激发创造性，培养分析、概括，表达能力。但在实际的英语教学过程中，许多教师精心设计的问题却显不出什么效果。因此，要提高提问质量，

摘要：翻开各类教育报刊杂志,我们不难发现到处都在谈"新课程",并极力提倡在教学中采用"新课标",课改的浪潮再次波涛汹涌.在英语教学中,我认为只有对以往应试教育进行理智的分析,对将来教育发展进行正确的预测,才能更好地正视和把握新课标.

摘要：构建和谐社会是改革开放深入发展的全新历史性课题，学校是社会的一个重要组成部分，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需求的新型人才。所以，构建和谐校园是一项重大的任务。

摘要：班主任是学生在特定学习阶段的指导者，是学生这一个阶段人生的引路人，其工作是耐人寻味而具有特殊意义的。作为班主任，要善于学习和完善自身。只有自己的“境界”高，方可带出有一定境界的这个时代真正需要的学生。只有自己认定做人和做老师的原则，才能在原则的基础上，做好工作，培养出优秀学生。一、班主任管理的四个境界1．普通境界——经验型管理。这种管理模式，没有理论指导，没有深入的思考和研究，凭着感觉走、顺着经验来。过去班级管理的经验、过去生活中的经验就是管理的先验的指南。在管理中，如果感觉好，就觉得成功；如果感觉不好，就觉得失败。没有前瞻性和预见性，工作滞后，

摘要：素质教育要求学生德、智、体全面发展,因此作为一名教师,不仅要传授给学生科学知识,更要注重对学生的思想品德教育.课堂是学校进行德育教育的主渠道.在几年教学实践中,我认识到抓好课堂纪律管理是英语德育教学的重要途径.好的课堂纪律对学生的遵守纪律、尊敬教师、团结同学等优秀品质的培养有很大益处,而如何进行英语课堂教学管理呢?下面谈谈我的一些想法.

摘要：过去的课堂教学评价重教师“教”的过程．现在重学生“学”的过程和体验；过去多关注教师的行为，现在多关注学生的“创造”；过去是有条不紊的程式化模式，现在是注重个体差异。

摘要：一、激发学生学习兴趣，让学生积极主动地学习爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”正因为对事物有了兴趣，爱迪生才由学母鸡孵蛋开始，步步钻研探索，最后成了伟大的科学家。可见兴趣对人的发展、社会的进步是很重要的。我们的教育对象是处在青春期的青少年，教学形式、教学方法和手段应丰富、生动、多样。每当我走进教室，总是神采奕奕地出现在他们面前，同学们也会把我当成他们最亲近的家人。我除了注意自己的外表之外，更注重表情要丰富，语言要亲切，声调要有高低变化。讲《学习服装搭配》这一课时，我放开音乐和同学们一起走个模特步，来个时装展示，让学生充分感受热烈、活泼的特点。讲《丰富的课余生活》这一课时，我打破常规，让学生走出教室，在操场上作他们喜爱的各种游戏，学生们都极其兴奋，纷纷表演，极大地调动了学习和探究的积极性。

摘要：在新课程标准背景下，对写作的要求突出表现在培养发展学生的创造性思维、追求个性化的写作这一目标上。因此，为了每个学生的发展，就是让每一个学生的个性充分发展。那么，如何培养学生个性化写作能力呢？

摘要：课堂教学是实施素质教育的主要环节，教师的教学行为往往能影响或改变学生的思想倾向。卡尔·罗杰斯曾说：“课堂气氛主要是教师行为的产物，奏效的气氛首先取决于教师做些什么以及他怎样做。”传统的学校教育推崇的是“师道尊严”，以“传道、授业、解惑”为根本目的。

摘要：'可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓.''朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.'这些优美的诗句,中学生一般比较熟悉,大都能说出其字面含义.但如果让他们讲为什么'九月初三夜'里'月似弓',为什么白帝至江陵船行那么快,就不一定人人都能讲出来了.因为从诗句本身不能说明,需要用到地理知识.正确的解释是:农历九月初三的月相是新月,似弓形.仲秋晴朗的夜晚,大气逆辐射非常弱,地面损失的热量多,地面气温降低,近地面空气因为降温而达到过饱状态,空气中多余的水汽析出而凝结成大的露珠.白帝城至江陵之间的长江三峡段,处于我国的地势第二阶梯与第三阶梯的交界处,地势陡降,河流落差大,故水流特急.由此可以看出,前一句诗含有月相知识及露的形成等原理,后一句诗则从一个侧面反映我国的地势特点.这种内含地理知识的诗句,就是一种地理知识载体,简称地理载体.