摘要：立德树人是教育的根本任务,而课程思政则是实现这一战略举措的有效途径.组织学与胚胎学是医学专业基础课程,推动课程思政建设与实践,对于医学生综合素质的培养尤为重要.该文以组织学与胚胎学课程中"人体精子的发生"的教学为例,从教学分析、教学实施过程、教学评价与反馈、教学反思与总结四个方面进行探索和研究,以学生为中心的参与式教学为主导,充分利用信息技术,深度挖掘思政素材,进行线上线下的混合式教学设计.将课程思政教育与专业课程教学深度融合,在注重培养医学生专业知识技能的同时,将思想政治教育渗透到教学的各环节、各方面,将课程思政真正落到实处,同时为基础医学课程思政建设提供参考.

摘要：目的探讨问题-讨论-指导(PDG)教学方法在高职高专医学院校组织学与胚胎学理论教学中的应用效果。方法选取200名2010级临床医学专业学生,随机分为实验组和对照组,各100人。实验组采用PDG教学方法,对照组采用传统授课教学方法。课程结束后采用统一试题进行考试以评价教学效果,并采用自行设计的调查问卷对实验组学生进行问卷调查以评价教学的主观效果。结果实验组考试成绩为(86.36±5.32)分,对照组成绩为(75.43±4.22)分,两组比较有统计学意义(t=6.84,P<0.01),实验组优于对照组。PDG教学法在课堂氛围活跃融洽、激发学习兴趣、培养学生分析问题和解决问题的能力等方面得到肯定。结论 PDG教学法应用于组织学与胚胎学理论教学具有较好的效果。