摘要：在大学英语课程重视培养听说能力的环境下，本文旨在分析《大学英语》(全新版)听说教程在设计听说活动上的两个显著特点：(1)听说任务在架构方式上体现了图式理论、输入与输出理论和知识建构理论等语言教育思想，其纸介质教材、配套磁带和助教型教学光盘构成了一个最基本的立体化听说环境。较好地利用了视、听、说功能，有助于开发学生的自主学习能力；(2)听说活动以说带听、以听促说，实现了真正意义上的听说并举，有益于培养学生的英语应用能力。

摘要：修辞手法被看作是语言的装饰。广告英语要达到引起注意、发生兴趣、产生欲望、付诸行动的目的,往往要借助大量的修辞手法进行渲染。从修辞角度对广告英语进行分析,有助于进一步理解广告英语简洁有力、形象生动、新颖别致的特点。

摘要：　　1963年8月28日,25万人响应马丁·路德·金(Martin Luther King)的号召,在美国首都华盛顿游行,争取立法保障黑人的权利.马丁·路德·金在林肯纪念馆前的石阶,对群众发表著名的I Have a Dream演讲.他以饱满的战斗激情,为黑人喊出了时代的最强音,不但深深打动了亿万民众,而且也给政府以振聋发聩的警示.该演讲词文采斐然,几乎每一句话都运用了一种或几种修辞方法,极具感召力和感染力.……

摘要：onomatopoeia(拟声)一词源于希腊语,意思是起名字。公元前4世纪古希腊斯多葛派(Stoic)哲学家提出“摹声说”,认为原始人类最初就是采用模拟声音来给事物命名的。由模拟声音产生基本的词,从而产生了语言。语言中凡以模拟事物或动作的声音而构成的词都称作拟声词。英语拟声词是自然界的声音所固有的音律与英语所特有的语音特点相结合的产物。

摘要：头韵作为一种英语语音的修辞方式,常用于谚语、广告语、诗歌、演讲、新闻标题和书名中,起到突出重点、加深印象、平衡节奏的作用。在英语头韵不同的文本中有着不同的修辞功能,既能给人以视觉美,又能使人享受到音乐的节奏美。

摘要：自然道德原则是菲尔丁在小说《汤姆·琼斯》中所遵循的准则之一。依据这一原则,菲尔丁着力塑造了汤姆、索非亚等典型的艺术形象,揭示其真实的人性,对后代作家产生深刻的影响。

摘要：为改变"满堂灌"的传统教学模式及多媒体网络环境下"满堂看"的弊端,文章提出了基于多媒体与网络的3T教学模式;探讨了支持该模式的理论基础;论述了该模式的设计及应用;并通过问卷调查、深入访谈和两学期期末成绩的分析等方式,进行了试验研究;最后指出,基于多媒体与网络的3T教学模式可有效提高学生语言综合运用能力。

摘要：在《课程要求》提出新的教学目标和转变教学模式的背景下,本文通过对全国4座城市10所大学300名非英专学生的问卷调查对大学英语语料得出以下结论:1)在大学英语习得过程中,学生最关注的外部环境变量是语料,所以语料的设计和使用至关重要;2)大学英语语料体系必须包括综合性核心语料、辅助性扩延语料和交际性视听说语料;3)语料的设计、编写和使用要体现折衷思想,目的在于使学生的多种语言技能均衡发展,达到“培养学生的英语综合应用能力”的教学目标。

摘要：《大学英语课程教学要求》提出,大学英语教学将把教师课堂讲授和辅导与基于计算机和课堂的英语多媒体教学相结合,大力发展个性化学习和自主式学习。因此,大学英语教师必须选择、创建和运用适合CALL环境的教学策略。笔者通过设计和实施以知识建构原则、教学外部环境优化原则、互动性原则和自主学习原则为理论依据的机辅大学英语教学示范课提出了适用于CALL环境的教学策略,即宏观指导策略(包括筹划策略、评价策略、调整策略、矫正补救策略和情感调控策略)和直接教学实施策略(包括协作互动策略和电子助动策略)。