摘要：采用扎根理论研究法,通过体验式课程访谈,深入探索体验式文化传播的效果和有效因素。研究表明,体验式学习在信息传递者、课程内容、学习氛围、学习者个人特质、学习方式等多因素共同作用下对文化传播效果产生积极影响,具有良好的教学及文化传播效果。在体验式文化传播中,要提高文化传播者自身综合素养,精心设计文化传播内容,营造良好的文化体验氛围,针对不同对象设计个性化体验活动,使其成为齐鲁文化走出去的有效方式和路径。

摘要：面对当下高校大学生的心理健康与人格发展的现状,本研究有针对性地设计了包括领导力训练、发展性训练与矫正性训练在内的团体训练课程体系,通过朋辈辅导与团体辅导的形式展开的团体训练旨在帮助学生获得身心健康与人格发展。

摘要：大学生情绪管理对于促进其学习、生活、积极压力应对具有重要作用,高校应开设课程对大学生情绪管理进行指导。本研究设计了积极心理学视阈下的大学生情绪管理训练课程,课程结束后对参与学生进行调查,结果显示该课程能够有效提高学生的情绪管理能力,深受学生欢迎。在进一步推广的基础上,将进一步研究适合大班教学的情绪管理训练课程设计,以期使情绪管理课程能帮助更多学生。