摘要：在信息化、智能化飞速发展的今天,实现高等教育的信息化变革是当前每一位高校教育工作者面临的挑战与机遇。目前,中国大学课堂"以教师讲授为中心"的授课方法占据主流,缺乏对信息化、智能化大背景下课程体系的系统化设计。因此,高校教师要对教学内容、教学方式做出适当的调整,落实"以学习者为中心"的教学理念,重构"互联网+"时代的教学新生态,打造具有互联网思维的应用型人才供给新体系,从而不断推进高等教育领域的供给侧改革。本文以《财会英语》课程教学为例,设计了基于"动态蜂巢式"理念的混合式教学模式,对教学目标、教学内容、教学方法、学习方式、教学平台、考核评价等内容进行了阐述,最后提出了"动态蜂巢式"理念的混合式教学模式面临的挑战及应对措施。

摘要：建构主义理论倡导以学习者为中心,教师充当实现建构意义的倡导者和帮助者,运用建构主义理论指导教学实践对英语专业教学有重大意义。本文阐述建构主义的理论以及对教学的启示,探讨基于建构主义的教学模式,并结合具体的教学案例探索建构主义理论在英语精读课教学中的实际应用。

摘要：本文以山东工商学院大一新生训练营的课程设计和教学活动为例,介绍了TPR与CA教学法在外语个性化教学中的应用。从理论依据、在课程中的具体应用以及应注意的问题等方面进行了论述。

摘要：进入秋冬时节,随着中国传统节日的到来,如中秋节、元旦和春节等,葡萄酒也迎来了销售旺季.此时,葡萄酒企业为了刺激销售,会推出各种各样的促销方案来提升销售额,其中就会涉及到企业应如何来设计促销品或者选择什么样的产品作为赠品.本文根据葡萄酒企业促销的特点,分析了促销品的设计和选择原则,希望以此能够对葡萄酒企业的促销起到'锦上添花'的作用.

摘要：修辞权威、修辞人格与修辞劝说之间有着紧密的关联。修辞权威是修辞人格的配套因素。修辞人格是修辞权威的载体。修辞者借助修辞权威创设的修辞人格实现对受众的劝说。本文将在分析一则汽车广告的基础上探讨以上三者之间的互动关联以及修辞劝说的效果。