摘要：艺术类院校的大学英语教学现状不令人满意。费时低效是大学英语教学的真实写照。究其原因,艺术类院校英语学业评价体系存在一定的缺陷,以考代评现象比较普遍,即使有些院校将形成性评价纳入了现有的评价体系,但往往流于形式,评价效果不令人满意。本文以山东工艺美术学院为研究对象,分析了其英语学业评价的具体细则,并对完善其评价体系提出了相应的建议,以期对英语教学有所促进。

摘要：将艺术类资源专题数据库建设设置为本文探究主题,同时以山东工艺美术学院图书馆为例,具体分析建库情况,旨在为艺术类资源专题数据库建设提供参考思路。

摘要：中华人民共和国成立初期,伴随手工业社会主义改造的展开,毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》中提出的“人民性”文艺精神,在传统工艺美术中逐步落实:以“人民”身份登上政治舞台的手工艺人,成为工艺美术“人民性”的阐释主体;深入理解、深刻表现人民新生活,展现社会主义制度的优越性,从人民的需要出发“为人民”,成为工艺美术创作的社会使命;以“人民性”重建“民族性”,在“人民文化”中得以重构的“民族形式”,成为工艺美术叙事的时代元素。在“为人民”的社会需求中,作为“人民”的手工艺人,在实践中诠释了工艺美术的“人民性”,履行了工艺美术服务人民日常生活、展现社会主义优越性、塑造新时代人民形象的时代使命,也形成了融传统技艺、时代内容和民族意象于一体的新民族形式。

摘要：新质生产力是中国经济、文化、产业发展新的内生动力。设计学科应以国家发展战略为导向,聚焦新兴产业和未来产业,自觉融入数字文化与数字经济浪潮,加速设计全领域变革。通过艺科融合、交叉发展,积极探索适应新技术、新产业、新业态、新模式的学科专业架构,激发新质生产力,从而为产业结构优化、科学技术发展、创新人才供给提供智力支持。

摘要：2023年,中国经济提质增效持续推进,人工智能设计相关的工具技术广泛应用,设计在产业领域的作用机制、思维方法、价值影响等进一步向系统化、数据化的方向拓展和深化。关于“人机关系”的忧虑反思,也促使设计中“人”之主体的不可替代性成为人们思辨和探寻的焦点。事实上,在技术工具迭代更新的同时,中国设计在文化向度上也在不断深化,呈现出对传统文化设计更新等“场域”式地综合观照与实践。同时,在社会民生领域,设计作为日常生活善与美的优化路径,表现出精微、质实且深刻的意义。整体上,2023年中国设计在技术工具迭代演进的大趋势中实现了从产业运筹到文化精神追寻与建构的新发展。

摘要：20世纪40年代,李广元出生于鲁西南。在他成长的年代里,当地戏曲之风甚盛,听戏成为他接触艺术的早期形式,从事戏曲表演也成为他的职业规划。1960年,由于李广元所在戏曲学校的“柳子戏”专业取消,他被调整到舞台美术专业,学习服装和灯光设计,并在此后留校从事舞美教学。1971年,他开始画画,从最初的水粉转为后来的油画创作。1989年,李广元在中国美术馆举办个展,成为第一个在中国美术馆举办展览的山东籍油画家。