摘要：目的探讨职业动机训练对海军青少年航空学校学生职业价值观与学习动机的影响。方法设计飞行职业动机训练方案,采用对照试验,对海军某青少年航空学校学生进行为期4个月的职业动机训练。比较对照组与试验组学生实验前、中、后的职业价值观问卷与学习动机问卷总分与各因子分的差异。结果试验组学生的发展因子分、声望地位因子分较训练前提升(发展:t=-2.095,df=61,P0.05)。试验组学生内部学习动机后测分数比前测、中测分数提升(t前测vs.后测=-2.664,df=59,P0.05)。结论职业动机训练可以有效提升海军青少年航空学校学生的内部学习动机与职业价值观的自我发展水平。

摘要：现代联结主义是神经科学、信息科学和心理科学融合生成的产物,神经网络是依据联结主义理论设计的模拟人脑神经系统的模型。该文章首先介绍了神经网络及其特性,在对生物神经元和人工神经元的结构和功能进行比较的基础上,重点介绍了神经网络模型的结构、分类、激活规则以及学习规则。最后简要讨论了联结主义神经网络模型在心理学中的一些应用及存在的问题。

摘要：目的:探讨失败这一消极事件是否会增强高自尊者对自我相关信息的积极记忆偏好。方法:采用2(实验处理:失败组/控制组)×2(自尊水平:高/低)×2(性别:男/女)×2(信息效价:积极/消极)四因素混合设计,以320名大学生为被试。结果:高自尊者比低自尊者回忆了显著更多的积极信息,而且高自尊者在失败组比在控制组也回忆了显著更多的积极信息,而低自尊者没有这一显著差异。结论:高自尊者比低自尊者有更积极的记忆偏好,且失败增强了这一效应。

摘要：采用2(自尊水平:高/低)×2(信息效价:积极/消极)×2(实验情境:不限时间/限制时间)混合设计探讨了307名不同自尊大学生记忆偏好的发生机制。结果发现:(1)不限加工时间时高自尊者比低自尊者有更强的积极记忆偏好,但这种个体间差异在加工时间受限(500ms)时消失;(2)加工时间受限时,高低自尊者都有相对于消极信息的积极信息记忆偏好。这提示高自尊者在意识层面上更积极的记忆偏好很可能是采用自我增强策略的结果,而在无意识自动化水平上高低自尊者都更多加工积极自我信息。

摘要：研究主要采用4(自尊类型)×2(词汇效价)混合设计,探讨了178名不同自尊水平或不同自尊类型大学生对自我相关信息的记忆偏好。结果发现:(1)高外显自尊者比低自尊者有更积极的记忆偏好,消极记忆偏好差异不显著;高内隐自尊者则比低自尊者有更弱的积极回忆偏好及更弱的消极回忆偏好。(2)就作为组内差异存在的记忆偏好而言,所有被试均有积极偏好;就作为组间差异存在的记忆偏好而言,脆弱的高自尊者有更强的积极偏好,但低自尊者也没有表现出明显的消极偏好。结果提示不同自尊者对自我相关信息有不同记忆偏好。

摘要：采用DRM范式以112名非熟练中-英双语者为被试进行了跨语言的错误记忆通道效应实验。实验采用三因素混合设计,根据学习通道和测验通道的不同,把被试分为4组,用由汉语与英语单词组成的DRM词表进行学习和测验。结果发现,⑴在非熟练中-英双语被试中存在错误记忆的跨语言现象;⑵非熟练中-英双语者跨语言的错误记忆存在很强的语言特异性,表现为相同语言条件高于不同语言条件、汉语高于英语;⑶在学习与测验相同语言条件下运用校正的再认分数——敏感性指标Pr,进一步探讨错误记忆的通道效应,发现了跟西方不一致的结论:即无论汉语词表还是英语词表,非熟练中-英双语者在视觉通道上的错误记忆明显高于听觉通道。