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跨学科学习:让知识在阅读情境中活起来
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《中学语文》2023年 第32期 16-17页
作者：刘琳 刘萍山东枣庄市第三十九中学 山东枣庄市台儿庄区邳庄镇中学 
初中生语文知识积累存在不少短板,教师利用阅读教学创造跨学科知识积累机会,能够为学生带来更多学习助力。教师要做好对接设计,借助多种情境设计手段,自然渗透跨学科知识信息,并将知识融入阅读情境之中,学生接受更为顺利,知识积累内化...
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