摘要：《课标》中“课程标准”部分指出:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。”我们农村有美丽而神奇的大自然,有丰富的人文景观和历史文化底蕴,也有都市的现代信息。这为农村的小学生提供了取之不尽用之不竭的作文素材。如何利用这些得天独厚的优势。

摘要：教学设计是对教学方法、学习方式作出的战略性规划。新课程理念下的思想政治课堂教学设计,就是以思想政治课程标准界定的基本理念为指导,规划教师的课堂教学行为,转变学生的学习方式,达成预期的教学目标。探究式教学是以问题为主线,学生围绕问题主动构建新知识的教学方法。从教学过程来看。

摘要：在应试教育思想的严重干扰下，中学语文教学大量采用了条分缕析的“科学化”方法。做练习，讲练习，似乎成了语文教学的“主旋律”．语文教学完全丧失了人文学科的独特优势，学生的整体语文素质也难以得到较好的培养和提高。语文教学已成了世纪性难题。为此，我们开展了《构建“三化”中学语文教学模式》课题的研究，下面把我们近几年在“艺术化”方面作的一些思考探索总结如下。