摘要：传承红色基因、弘扬革命精神,沂源县第二实验幼儿园引导幼儿学习人民楷模朱彦夫,并通过创建麦秆艺术工作坊,创造性地开发利用农村自然资源,鼓励幼儿运用农村常见的麦秆开展创意手工制作活动,以田园课程理念为引领体验民间艺术,用创意作品讲述人民楷模朱彦夫的故事,用自己的实际行动向党的二十大献礼。

摘要：随着素质教育的不断深化,德育在学前教育中的重要性越来越突显出来,如何利用幼儿游戏来开展德育,是当前广大幼儿园教师尤为关注的问题。就当前的幼儿教学活动来看,德育在幼儿游戏中的运用还面临着一些困境,需要及时采取措施加以完善,以便更好地发挥德育的真正作用。为了在幼儿游戏中渗透德育,可以针对幼儿实际,科学设计游戏;注重正面教育,表扬与批评结合;坚持德育贯穿游戏活动始终;加大游戏指导,渗透德育;重视游戏与实践的相互联系。

摘要：民间艺术是中国传统文化的重要组成部分,不仅历史悠久、形式众多,还有广泛的群体基础。将民间艺术引入到幼儿园教育之中,能够给幼儿提供感知美、理解美、创造美的机会,让幼儿接受更全面的文化熏陶和教育,这对提升幼儿文化品位、形成良好品格都有重要帮助:民间艺术能够丰富幼儿教学活动、助力幼儿区角活动、融入幼儿生活活动,对幼儿的正面影响更为全面而深刻。

摘要：著名教育家蒙台梭利认为：教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展,教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境。近年来,环境创设已经成为幼儿园课程设计与实施的重要因素。那么,如何创设适合孩子的环境,让幼儿在环境中获得全面发展呢？经过实践与探索,我们总结出了如下策略：一、创设适合孩子生活的环境——在生活中成长蒙台梭利教学法中强调幼儿园环境创设要遵循三个基本原则：它必须像个家;以幼儿为中心;

摘要：《指南》明确规定:“幼儿艺术领域的学习,关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”

摘要：信息化时代,幼儿教师的信息素养直接决定着幼儿教师教学质量的高低。信息素养是每-个信息社会的公民必须具备的适应社会的能力素养,幼儿教师是幼儿的启蒙教师,信息素养将影响幼儿的教育质量。本文从信息素养的内涵出发,分析幼儿教师目前信息素养的现状,并从现状出发,探究幼儿教师信息素养的提升策略.对策略方法进行详细论述。

摘要：“生活,并不只是呼吸,而是活动”,在现代教育中,将生活教育理念渗透到幼儿教育中,实现幼儿园课程的生活化,才能真正将幼儿教育与生活紧密结合起来,让幼儿在生活中获得成长。陶行知老先生曾说:生活即教育,在生活中学习,在生活中获得知识与技能,在生活中成长。

摘要：在新的教育时代,幼儿的教育问题日益受到人们的重视,教学工作者对教学资源的选择显得尤为重要,如何利用教学资源展开教育让幼儿获得尽可能多的体验和发展机会,如何利用好本土资源的优势来丰富和拓展幼儿户外活动,这些问题都需要幼儿教师去思索。本土资源在幼儿教育中具有独特的优势,民俗风情、自然地理、礼仪习俗等资源都有选择地运用到幼儿户外活动中去,进而培养更多适应社会的多元化人才。

摘要：“互联网+”时代.各式各样的微资源充斥在人们的生活与学习之中。微资源的教育意义不可小觑微资源在幼儿园教育中的灵活应用,有利于实现幼儿园教育资源的碎片化,提高幼儿园教学的效率.因此,本文简要分析“互联网+”时代下微资源的概念,并对微资源在幼儿教育教学当中的具体应用进行总结,旨在促进幼儿教学效率的提升、教育质量的提高,为幼儿的学习营造出高效的学习环境.

摘要：幼儿园户外建构游戏是幼儿在教师的指导下在户外按照一定计划和目标进行的,通过自己制作建构材料和相关的物品,并形成一定的结构形式的活动。幼儿通过把建构材料进行有序组合、排列、连接、穿插等搭建方式,来实现幼儿自己的想法和愿望。在户外搭建活动中,我发现孩子们对建高楼很感兴趣。于是,我教学设计的主题是“建高楼和房子”游戏,因为这游戏和孩子的生活息息相关,容易引起孩子的兴趣,还有一定的挑战性,能够发挥幼儿的主动性、灵活性、创造性。