摘要：艺术教育是人文教育的重要组成部分,现在,人们普遍意识到艺术世界是奥妙无穷的世界,艺术经验对丰富人生是不可或缺的要素,艺术与人性中最深层的东西息息相关。美术教育是艺术教育的重要组成部分,美术教育可以培养学生的情操和情趣,也能够培养和增强学生创造美、感受美以及鉴赏美的能力,并以此来深入影响学生的精神面貌及思想感情。文章作者从教多年,主要从美术学习兴趣来源于生活、取决于欣赏以及赞赏和信心四个方面来对学生艺术兴趣进行探索,有一定的借鉴价值。

摘要：随着科学技术的发展,信息技术已经走进各行各业之中,在教育领域也得到了普遍应用,为教育教学改革注入了强大动力,信息技术与学科教学相结合逐渐成为课堂教学的大趋势。笔者结合实际教学经验,介绍了信息技术与小学美术教学的整合在课堂教学和学生能力培养中发挥的重要作用。一、信息技术与小学美术教学整合在课堂教学中发挥重要作用1．有利于激发学生的学习兴趣小学美术课程是一门以提高学生修养为目的、以欣赏和创作美术作品为学习方法的课程，对学生个人的成长具有积极作用，美术是一门造型艺术，又是视觉艺术，美术课中大量的教学内容需要通过直观图片资料来进行。在传统的小学美术教学中，由于条件限制，教师的教学工具只有教材和一些教学用挂画，教学方式也只能是“教师讲授，学生听讲”的讲授式教学，这种被动的学习方式不能充分激起学生学习美术的兴趣，教学效果往往不够理想。而将信息技术应用于小学美术教学中，教师便可以有效地应用文字、图片、音频、视频等多种形式，采取问题引入、情境创设等多种有效方法来进行小学美术的教学，用生动、直观的形象及悦耳动听的声音勾起学生的好奇心，各种刺激形成不同的兴奋点激发想象力，帮助学生开拓思路，这样便可以充分激发学生的学习兴趣，使学生产生学习美术的求知欲，从而让学生积极主动地去学习，进而增强教学效果。

摘要："没有爱就没有教育",爱学生是教师最宝贵的品质,也是教师做好教育工作的前提。仅有爱学生之情远远不够,还要在爱学生的基础上,研究和掌握好爱学生的艺术。如果这种艺术运用得当了,那教师一个鼓励的眼神、一个恬静的微笑、一句亲切的话语,都会使学生如沐春风,甚至照亮他们的人生。

摘要：随着素质教育的不断深入,小学数学需要不断重视对小学生的核心数学学科素养的培养。近年来,数学史故事被广泛应用于小学数学的课堂组织中去,对小学数学课堂教学起到重要的推动与导向作用。小学阶段是学生数学思维成长的重要启蒙阶段,教师应当明确教学目的,将数学史故事技巧融入到日常的教学任务中去,利用数学史故事的引入提高教学内容的针对性与多样性,促进知识的进行多角度设计,建立与具体生活化情境的联系,使学生感悟数学史故事的魅力,真正激发对数学知识的热爱,实现自身学科素质的全面发展。

摘要：学习的最佳动力是兴趣。在小学数学教学中,激发学生学习兴趣,不是终极目标。引导学生产生对数学的兴趣,培养学生思维才是根本。就小学数学中激发学习兴趣,促进学生思维进行阐述。

摘要：阅读教学需要培养学生理解能力、分析能力、评价能力、赏析能力等,其中,思维能力才是学生学习能力的核心,直接关系到学生的发展。因此,教师需要努力挖掘课文中适合发展学生思维能力的因素,精心设计适合学生训练的阅读任务,让学生在阅读过程中积极思考,促进学生思维能力的发展。