摘要：语文的课堂设计是否巧妙,直接关系到课堂教学效益的高低。语文教师要做到深度备课,精深研读教材文本。在课堂上要善于引领学生开展对话与探究,全方位增长学生的能力。要让课堂多些生机活力,给学生带来愉悦的体验。在设计问题时,要善于采用问题链的方式加以设计。

摘要：符号在计算机中的使用方式是多种多样的,不同的符号在使用方式上对于整个程序的编辑产生的影响也不同,有时会影响整个程序的完整性,更甚至使整个编程发生错误。由于这些问题的存在,所以对于C++程序的使用方式是有其可研究性的,那么此处将以C++程序设计中的&符号为例,并介绍其&符号的一些基本使用方法,以及在程序设计中的基础应用,同时将结合计算机程序设计中的实践案例对&符号的使用方式进行分析,以充分发挥&符号在程序编辑中的作用,更好的保持程序设计的完整性。

摘要：语文课堂的设计在保障大多数学生能够实现教学目标的同时,要考虑到学生的个别差异,使教学目标具有一定的弹性。一部分只满足于文字表层信息梳理和提炼的简单化教学方式,或机械化、程式化的教学步骤,给学生灵魂的塑造带来了相当大的负面影响,因此我们必须打造富有灵性的语文课堂。课堂问题的设计要遵循逻辑性原则,一环扣一环、一层进一层地提升学生的能力。

摘要："271"教学模式践行以学生为主体的教学理念,在"二八定律"的基础上将教学内容、实践、课堂组织形式等以2:7:1的比例划分。基于此,教学中应发挥导学案的作用,课前先编制导学案,然后通过课中实施,进行反思,最后制定优化后的教学的策略,通过此构建高效语文课堂,提升学生的学习质量。

摘要：数学教育的终极目标是让一个人学习数学后,即便这个人未来从事的工作和数学无关,也应当会用数学的眼光观察世界,会用数学的思维思考世界,会用数学的语言表达世界。这正是数学学科核心素养的题中之意。关于如何让数学学科核心素养落地,我一直关注和思索如何指导学生将所学的数学知识和经验“素养化”。从当前教学实际来看,我认为,应该着力实现教材内容的整合,强调数学知识的整体性;着力实现课堂教学模式的转变,

摘要：该文中,笔者以《编程绘制函数图像》为案例,探讨利用斯金纳程序教学理论中的小步子原则和直线式程序教学模式在高中信息技术VB程序设计教学中的具体应用。

摘要：说课已经成为教研活动中的主要方式之一．对于课堂教学而言，有课前说课，课后说课；对于教研活动而言，有15分钟左右的单独说课（一般说教学设计），有40分钟左右的结合课堂录像的说课（一般说课堂教学）；对于评选、招聘等，有10分钟左右的即、兴说课（一般说教学理念）．说课的内容一般包括说“教学伪容解析、教学目标设置、学生学情分析、教学策略分析、教学过程”等．

摘要：政治课的教学内容多半是枯燥的,但是教师可以运用教学艺术,将学生带入一种超越时空的教学意境中,充分调动学生的积极性。思想政治教师应认真践行新课改所倡导的"以教师为主导,学生为主体"的教育理念,优化政治课堂教学,明确教学目标,创设良好的教学情境,提高学生的学习能力,激发学习兴趣,建立和谐融洽的师生关系。

摘要：作为高度自动化和智能化的机器,机器人是现在、也是未来科技发展的重要增长点,对青少年进行机器人科学教育有助于提高学生的创新意识和科学实践能力。本论文作者以参加FTC青少年机器人科技挑战赛的参赛经历为基础,对一种基于"剪叉"式抬升装置和高度传感器相配合的扫球机器人的设计与组装进行了详细阐述,并对中学生参加机器人竞赛等科技创新活动提出了自己的思考。

摘要：一、创设恰当的新情境,激发学生学习兴趣历史是过去发生的事情,距离学生的实际生活很远,学生很难理解。为此,教师在教学时可以适时创设恰当的历史情境,帮助学生认知和理解相关历史事件。如运用妙趣横生的语言把史实故事化、通俗化、生动化,给学生'如闻其声,如见其人,如临其境'之感。在教学'太平天国'时,我通过创设新情境'小破孩从军记'讲授太平天国运动的主要史实,具体设计如下。