摘要：进入新时代后,中学物理教师在实验教学设计能力方面面临着诸多新问题,包括对理论基础了解不深、忽视学生需求和兴趣、缺乏对现代教育技术的应用等.面对新时代下的新挑战,中学物理教师要基于实验教学设计能力的内涵,构建中学物理教师实验教学设计能力模型,制定科学、合理的提升策略,着力解决当前物理实验教学中存在的现实问题.

摘要：教师课程转化是指教师基于对课程方案、课程标准等官方正式课程文件精神与要求的领悟、表征和实际操作,将有价值的抽象教育理念转化为具体可操作的课程设计与教学行为的过程。教师课程转化是课程实施层级中的核心环节,是落实课程政策的重要途径,也是新时代赋予教师的课程责任。教师课程转化的理念提出和实践推进,对于提升课程运行效率,增进课程方案落实质量意义重大,有助于消减课程落差,减轻教师课程负荷,重塑教师课程文化。推进基础教育课程教学改革,促进基础教育扩优提质,必须依靠教师课程转化。实现教师课程转化,需要增强教师价值认同,培育课程转化意识;提升教师课程素养,生成教学实践智慧;营造专业发展环境,建构专业学习社群。

摘要：在“四新”建设引领下,引导学生树立正确的三观,以实现"立德树人"的教育任务。本文以物理化学课程—Carnot循环为例,以高分子材料与工程专业为研究对象,结合工科专业特点,进行了“问题探究递进式”课堂教学设计,探索将思政教育无声融入到课堂教学中,将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体[1],显性教育和隐性教育相统一,以期实现“三全育人”目标。

摘要：跨学科学习是培养学生核心素养的重要途径之一。以高中地理课程教学为载体,以核心素养要求为起点,根据教学内容需要,实施跨学科教学,能够弥补分科教学的不足,不断提升学生的综合思维能力。本文以“塑造地表形态的力量”为例,探讨跨学科融合教学的内涵及施教方法,以期达成知识的传授、价值的塑造和能力的培养相统一。

摘要：以泰山女儿茶为原料,采用超声辅助乙醇提取法,以超声时间、液料比、乙醇浓度为单因素,利用Box-Behnken响应曲面设计实验对泰山女儿茶总黄酮提取工艺进行优化,并通过体外抗氧化方法检测了总提取物的抗氧化活性。结果表明泰山女儿茶总黄酮的最优提取工艺为超声时间41 min,液料比23∶1,乙醇浓度54%,此条件下总黄酮得率为10.15%;三种体外抗氧化活性实验表明,泰山女儿茶总黄酮具有较强的体外抗氧化活性。本研究为泰山女儿茶总黄酮提取分离以及抗氧性活性的进一步研究提供理论依据。

摘要：三维建模技术在各个领域发挥着重要作用,但以桌面交互为主的三维建模方式仍复杂、抽象且不支持在线协作。为此,借助虚拟现实(VR)技术的沉浸性、交互性、想象性等优点,提出一种VR环境下的网络协同三维建模方法,使得用户以沉浸式的交互方式建立三维模型,并支持多人实时在线可视化协作。首先,提出了一种VR环境下的三维模型绘制交互方式;其次,将三维模型进行分类,提出一种分层构建式的三维模型网格生成算法,用于建立平面模型和立体模型;最后,设计了一种VR环境下的三维建模网络协同模块,并基于Socket通信实现了网络同步。通过与传统三维建模软件的三维建模方法进行对比实验表明,该方法更加简捷、直观和高效,且易于普通用户掌握。

摘要：文章通过构建县域人才集聚水平综合评价指标体系,利用层次分析法(AHP)计算人才集聚总指数(TAI),并应用空间自相关分析和空间计量模型对山东省16个地市的人才集聚水平及其区域差异的影响因素进行分析和量化评价。研究结果显示,山东省的人才集聚指数呈现东高西低趋势,人才集聚指数存在正的空间自相关性。其中,人均GDP、城镇职工平均工资、人均公园绿地面积、每百人公共图书馆藏书量、医院床位数、教育支出占GDP的比重和空间滞后因子共7个变量对人才集聚水平有显著影响。基于上述研究成果,提出了提升地区经济发展水平、加大教育支出比重并提高医疗保障能力、增加创新投入以及实现区域均衡发展等建议。

摘要：济泰一体化背景下,高校科教融合在经济和技术深度融合方面具有重要意义。它能够促进产学研紧密结合,加强科技成果转化,优化人才培养模式,为济泰一体化提供有力支撑。高校通过与济泰企业的合作,可以了解行业需求、掌握最新的技术和发展趋势,调整人才培养方案,使教育内容更加贴合实际,培养出具备实践能力和创新意识的应用型人才,以满足济泰一体化发展的人才需求。

摘要：泰山文化与研学旅游融合发展能够推动泰山文化发扬光大,实现研学旅游产品的创新改造,促进教育手段的多元化发展。应通过建设泰山文化研学基地、深度开发精品研学项目和研学课程、壮大泰山文化研学旅游团队、创新研学模式、精心设计研学线路、规范政策、完善监督管理体制等途径,实现泰山文化和研学旅游的深度融合。