摘要：在大概念统摄下,基于真实情境发现并解决问题是认识元素化合物性质及转化的重要方法,也是落实学科核心素养的重要途径。教师通过抽取大概念,基于情境设计驱动问题,完成对“硫的转化”这一主题单元的规划。将教学内容结构化,开展以学生探究为主的小组实验,运用“价—类”二维图模型认识“葡萄酒中含硫物质的转化”,培养学生的创新精神和实践能力。学生在参与讨论“食品安全”“酸雨”等社会性议题过程中,认识到合理利用资源和保护环境的重要性,培养了社会责任感和绿色化学观。

摘要：该文以探究泡腾片溶于水的现象为情境,提炼出项目、子项目、学习任务对应的驱动问题,以“微粒观”和“变化观”两个核心观念为统领,组织项目式学习单元教学。核心任务采取“猜想假设—证据推理—实验验证—建立模型”的研究思路,其中的“微观模型”能够帮助学生顺利地将微观图示转换成符号表征。将评价镶嵌在教学过程中,实现了“教、学、评”一体化设计;在学生深度理解电离、离子反应概念的基础上,顺利解决“思维拓展”中的问题,完成了思维进阶,为选择性必修阶段的学习打下了基础。

摘要：古诗词是中华民族艺术宝库中的瑰宝,其中蕴藏着大量的生物学知识.在教学中渗透相关内容,既能激发学生学习兴趣,提高审美能力,又能提高综合分析能力,提升人文素养.

摘要：空白是绘画中的一种表现手法，它能使创作的艺术品形神兼备、虚实相映，给人留下无限的遐想和广阔的思维空间。我们中学语文教材的课文大部分都是古今中外的名家名篇，内容精彩丰富，语言含蓄凝练，而且作者独具匠心地为读者留下了耐人寻味的艺术“空白”，成为文本中最能激发学生思维的“亮点”。在语文教学中，教师要充分挖掘文本中的艺术空白，给学生留有广阔的思维空间，引导学生化虚为实，去探索求知。

摘要：山东省新课程改革实施至今已逾10年。10年来，高中地理教学无论是教学理念、教学手段，还是课堂组织形式，悄然间都发生了巨大变化。新课程改革必须在教学实践中完成从理念到课堂的自我整合，这已经逐渐成为我们的共识；从开始的困惑迷茫到如今的坚定与坚持，变革的步伐日渐稳健，新课改之路愈走愈宽。基于这样的成长历程，再次进行“德国鲁尔区的探索”（第一课时）教学设计时，笔者就如何围绕学习主题的核心认知，发现与唤醒学生主体学习意识做了大胆尝试。

摘要：本文以上海科学技术出版社版初中物理“8.1压力的作用效果”教学为例,介绍了什么是任务分析、如何在初中物理教学设计中进行任务分析、任务分析在初中物理教学中的作用与必要性,旨在让初中物理教师能够结合实例掌握进行任务分析的步骤与方法,为教学的改进提供思路,并运用到教学中。

摘要：采用ABS、PE等制备了用于输送和放置食道支架的输送工具。通过对加工工艺、粘接工艺的研究,优化出合适的工艺参数及配方,研制成功了一次性使用食道支架推送器。产品经检验,各项技术指标达到设计要求,临床试用证明,产品符合临床要求。

摘要：新课程改革要求发展学生的核心素养,而核心素养的核心是创新。创新思维的重要性不言而喻。学生创新思维的培养是时代的主题,是教育教学改革的方向和要求,因此我们应该迎接时代的挑战,不断探索培养学生创造力的策略。针对美术高考中反映的学生缺乏创新能力的现象,我进行了广泛的探索与研究。本文将从艺考设计素描、创意速写、创意设计的应试技巧方面,探索如何培养美术考生的创造力,期待为相关研究提供一点有益的借鉴。

摘要：当前,全球正面临越加严重的气候变化和资源环境的巨大压力,传统外延性增长的城市发展模式已难以适应新形势下的发展要求,随着中国政府提出"转方式,调结构"的重要发展理念,低碳城市将作为一个新的城市发展模式在当前一定历史阶段影响着世界不同国家的未来发展。本文首先对"低碳城市"的概念深入剖析,了解其深刻内涵,并通过对影响低碳城市的相关理论进行论述,详细分析当今世界不同国家和地区在"低碳城市"规划建设经验,探究我国当前城市规划在促进"低碳城市"建设方面所存在的问题,并针对相关问题提出相关措施和建议。

摘要：随着我国教育水平的不断提升,在基础教育阶段,教师对于学生综合素质的提升具有了更高的重视,其中就包括重要的艺术素养以及审美素养。这些内容的培养,主要集中在学生的文学艺术学习、美术艺术学习和音乐的学习中。音乐教学与其前两者之间存在着明显的区别,在教学的过程中,教师需要结合学科的特点和学生的需求,展开相关的教学。音乐鉴赏对于学生的艺术素质培养具有重要的意义,在鉴赏的课程中,教师可以通过优秀的音乐作品引导学生进行联想、思考、感受,在这样的氛围中提升艺术素养以及审美情趣。基于此,本文就高中音乐教学中音乐鉴赏的重要性展开探讨。