摘要：在提高中学阅读指导课的教学质量和教学效果的过程中,指导教师主要从三个方面发挥其作用:①设标,即帮助学生预设认识和发展的目标,目标的提出,是教学活动的起点。目标明确,是有效教学的重要标志。②定线,就是选择一条通向目标的路线。

摘要：辩论是彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解,揭露对方的矛盾,以便在最后得到共同的认识和意见。从目的来看,辩论是为了说服对方,因此,无论何种辩论,都可归结为一种说服的艺术。《孟子》常有辩论,尽显中国式辩论说理之艺术魅力。

摘要：高中化学项目式学习单元教学设计是发展学生化学学科核心素养的重要载体,项目式学习单元教学系统由教学内容分析、情境素材的开发、前测题的命制、“板块—学习任务—学习活动”的层级设计、项目式学习效果评价这五个要素构成。阐述每个要素的建构方法,并以课堂实践案例辅助理解,以期为一线教师提供可借鉴的理论和实践案例。

摘要：从当前高中信息技术的教学内容来看,程序设计占据了很重要的地位,与信息技术的未来应用有着紧密的联系。那么,进一步加强高中信息技术教学中程序设计语言模块内容的研究和应用,对于提高学生的信息处理能力及信息技术领域的创新有着极强的引导作用。本篇文章便是建立在高中信息技术教学的基础上,分析Python语言的应用问题,基于该程序设计语言的应用优势以及应用思路展开分析,意在为高中信息技术教学提供借鉴。

摘要：教学实践证明,所谓群文阅读教学,是让学生在思考、交流、探索、分享的过程中达成共识,同时获得个性体悟,达到"触类旁通",有效地解决传统阅读教学"只见树木,不见树林"的尴尬问题。文章从定议题、择文本、设问题三个层面深入探讨了《雨霖铃·寒蝉凄切》的群文阅读教学问题。

摘要：单元教学对培育学生的学科核心素养具有重要的意义和价值。实施单元教学能够发挥“单元”相对“课时”系统性、整体性强的特点和优势,处理好“知识教学”与“素养教学”“教的设计”与“学的设计”“单元教学”与“课时教学”之间的关系,对学生数学思维和数学能力培养至关重要。在分析函数单调性单元教学目标的基础上,设计了基于核心素养目标的“运用多个图像理解函数的单调性”“运用多种方法判定函数的单调性”“运用多种真实场景应用函数的单调性”的特色教学过程,并提供了学生的反馈结果,为高中数学教学实践提供借鉴。

摘要：从零件设计、加工成本两方面对机械加工当中的零件结构的合理设计进行了分析。合理的零件结构设计不仅能够影响零件和机械之间的契合度,还能够有效提升机械的工作性能,在一定程度上延长机器使用寿命,减少加工成本。

摘要：心理素质的好坏,是决定演奏成功与否的重要因素之一,要解决演奏中出现的“怯场问题”,除了要有过硬的基本功外,更重要的是培养学生对乐曲的内心感受,这样才能在演奏中镇静从容,发挥应有的水平。在演奏艺术里,有一个不太引起人们注意而又非常重要的问题,就是“心理”的把握与运用,即演奏者对自己心理活动的调节与控制。如何在演奏时把平时所练习的成果在舞台上完美地展示出来,是每一位演奏者极为重视和企求解决的问题。著名钢琴大师涅高兹在他的名著《论钢琴表演艺术》中这样写道:“信心是放松的基础。”求得信心是一个过程,它包括技术训练和心理素质的培养,只靠无休止的动作训练,不需要任何音乐方面的锻炼,不需要精神上的不断发展就可以获得优秀成绩,是绝对不行的。

摘要：核心素养导向下的高中化学课堂教学是指在基础教育改革中,以学生发展核心素养为指导,将学科核心素养的培养融入课堂教学中的教学形式。在对核心素养内涵解析的基础上,教师可以学生为中心来进行课堂教学的设计,实现对学生素养与能力的培养及学生自主性的发挥。在课堂教学过程中,教师可以引入化学情境进行课堂导入,设计课堂实验与探究活动,利用课堂小结和练习知识内容,帮助学生巩固所学知识。本文将结合教学实际对核心素养导向下的化学课堂教学进行探究,并以高中化学“氧化还原反应”为例进行具体说明。