摘要：信息技术与课程相整合能够快速推进素质教育的实施,但在实际的操作中存在诸多问题。本文拟从实际中找到这些问题,并提出了解决这些问题的具体解决途径。

摘要：音乐作为一种反映人类现实生活情感的艺术,也是陪伴学生学业生涯最久的课程之一,而许多学校却对音乐的存在并不重视,因此开展音乐教学的意义亟待教师们思考。本文作者结合自身的教学经验和深度分析,对音乐教学在中职学校的意义进行了初步的总结和研究。

摘要：将课堂还给学生,把师生关系转变为师徒关系,把实训室转变为"医院病房",把学生操作转变为"护士操作",做中学、学中做,激励职业梦想。打造职业精英,彰显职教魅力。教学设计的题目是《心肺复苏术》,从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思五个方面完成教学设计。

摘要：健康评估是护理程序的首要环节,身体状况评估是其重要组成部分,肺和胸膜评估又是身体状况评估的关键环节。本文从五个方面浅谈肺和胸膜评估课程的教学设计。

摘要：密闭式周围静脉输液,是临床上最常用的一项护理操作技术,在护理工作中占有非常重要的地位。结合职教改革中一体化教学模式的应用,从教材、学情、教学目标、教法、学法、教学程序、教学反思七个方面对密闭式周围静脉输液进行说课设计。

摘要：在中职教学改革不断深入的背景下,翻转课堂在中职课程教学中发挥着越来越突出的作用。翻转课堂将传统"课上"知识传授与"课下"知识内化进行互换,极大地调动了学生学习的积极性。本文结合中职教学实践,对中职课程教学中翻转课堂的设计与实践进行分析,为今后的中职教学改革提供了理论和实践支持。

摘要：素质教育的发展,要求重视学生的心理健康,因此,中等职业学校开设了《心理健康》课程,以提高学生的心理健康水平。了解情绪、管理情绪,是心理健康教育的重要内容。通过《做情绪的主人》一课的教学设计,探索《心理健康》课程的课堂教学。

摘要：目的探讨对尿路感染患者实施护理干预的控制效果。方法选取本院2007年7月～2012年2月收治的90例尿路感染患者,按住院先后顺序随机平均分为两组。对照组患者实施常规护理干预;实验组患者根据设计的护理干预表有计划地实施护理干预。干预后对两组患者的护理干预效果进行统计学分析。两组患者均按常规治疗方案给予药物治疗。结果实验组和对照组的治疗总有效率分别为94.4%和79.2%,差异有统计学意义(P<0.05);实验组患者出院时SAS评分和半年后随访SAS评分与对照组患者比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论对尿路感染患者有计划地实施护理干预能提高其临床治疗效果,改善其焦虑状况,降低复发率。

摘要：目的了解动物实验研究报告指南(ARRIVE指南)与动物实验金标准报告清单(GSPC)在兰州市动物实验研究相关人员中的知晓情况,为其有效推广提供参考依据。方法采用自行设计的问卷对兰州市医学院校教师和临床医学研究生进行调查。调查内容包括调查对象的基本信息,对ARRIVE指南、GSPC及其他医学研究报告指南的知晓情况等。采用SPSS 21.0软件进行统计分析。结果共发放调查问卷329份(包括40名教师和289名研究生),最终回收有效答卷287份。调查结果显示:ARRIVE指南和GSPC在兰州市医学院校教师和研究生中的知晓率,分别为12.5%和11.8%,且师生间知晓率无明显差异(P=0.903)。调查途径以及调查对象的年龄、学历、职业、单位均对知晓率无明显影响(P均>0.05)。调查对象知晓报告指南的主要途径为网络(33.4%)、相关论文(21.2%)和学术报告(17.4%)。结论 ARRIVE指南与GSPC在兰州市动物实验相关人员中的知晓率较低,需要采取针对性措施进行推广与普及。

摘要：为了培养适应健康中国建设需要的预防医学专业学生,提高学生实践能力。本研究围绕预防医学专业实践教学中所开展的现场调查项目,对现场调查项目进行合理的设计、准备、实施和效果评价。通过基于现场调查项目的预防医学专业实践教学改革探索,增加实践教学内容的深度和广度,培养学生理论联系实际和解决实际问题的能力,突出了学生在实践教学过程中的主体地位,真正将理论与实践进行结合,强化了学生对具体工作的认知。基于现场调查的实践教学模式得到了学生和实践教学单位的欢迎,是预防医学专业实践教学改革的发展方向。