摘要：在高中语文阅读教学中,为了凸显学生的学习主体地位,提升学生的阅读水平和审美品位,教师应采用任务驱动法,从研读教材、创设情境和关注需求三个方面入手,通过设计目标、引进任务和组织活动等环节,体现学习任务的驱动作用和助读功能,让学生在阅读任务的驱动下,探索阅读方法,梳理阅读技巧,最终实现高效阅读、深度学习的目标。以郁达夫《故都的秋》为例,着重探索任务驱动法在高中语文阅读教学中的应用策略,以此提高学生的阅读和鉴赏能力。

摘要：吸引、探究、解释、迁移、评价作为“5E”教学模式的主要环节,要求教师应引导学生通过自主探究的方式完成学习任务,突出学生的主体地位,从而切实提高学生的探究与合作能力,满足学生成长发展的同时,也能够使教学更加符合新时代的体系要求。

摘要：【设计思想】静心细读《小石潭记》，笔者发现本文并非仅如《教师教学用书》所言的写“幽深冷寂”之景，传达“贬居生活中孤凄悲凉的心境”，而是蕴涵着更为丰富而微妙的情感。一。

摘要：高中新课程改革倡导自主、探究、合作式的学习方式,注重学生积极主动地参与和实践能力的培养,课程方案的设计和实施也旨在促进学生学习方式的转变.

摘要：如同足球运动是世界工业强国之间的游戏一样,电影工业也曾是发达国家的＂专利＂。电影艺术发展到今天,高科技日益成为电影中的重要元素,也是票房的＂卖点＂。上世纪以来,科幻大片几乎全部出自美国好莱坞,因此本文探讨的电影高科技元素以美国大片为研究对象。

摘要：本文针对如何实现阅读课与写作课的有效结合这一问题，结合一节市级公开课，围绕课文阅读，探索了读写结合的教学模式，即：从文章结构和语言表达两个方面输入有效信息，然后让学生输出语篇，实现读写有效结合。

摘要：化学实验具有多重的育人价值,聚焦化学实验中气球的作用,在进行综合复习时,将初中化学课本中四个相关的探究实验进行整合,设计驱动性问题,促使学生在综合运用化学知识、方法解决实验问题的过程中全面提升思维品质。

摘要：“双碳”目标的实现离不开“双碳”教育。地理学科的性质和特点使其在“双碳”教育中具备独特优势,地理学科的思政育人使命和核心素养要求也决定了其渗透“双碳”教育的必要性。高中地理教学中渗透“双碳”教育应聚焦三个方面:在教学目标设计上,探寻“双碳”理念教育的融入;在教材内容延展上,实施“双碳”路径教育的融合;在教学模式创新上,加强“双碳”方法教育的融汇。

摘要：2001年,山东省淄博市教研室根据《基础教育课程改革纲要》精神,在全市推出了以学生自主探究学习和课文拓展迁移为内容的“初中语文拓展式教学”教改实验课题。三年来,这个课题在杨秀云老师主持下,已取得很大成绩。拓展式教学有如下基本要点:1郾注重文本解读,拓展教材本身,即体现拓展式教学对教学内容的纵向拓展。具体做法是利用丰富的教材文本,为学生搭造主体阅读的平台,创建多元感悟文本的空间,引导学生就课文本身的语言、情景、立意、写法等,结合社会生活和自己的思想实际,进行多角度、多层面、有创意的阅读,从而使他们深刻体会文章所蕴含的丰富内涵和表达自己阅读文章的独特感受,充分发挥学生进行文本解读的聪明才智和能力特长。2郾由课内拓展到课外,让学生更多地接触阅读材料,即体现拓展式教学对教学内容的横向拓展。具体做法是:(1)根据教学内容的需要,引导学生在课内阅读与课文精彩词句段落有可比性或有密切联系的课外阅读文段,通过比较阅读,从中总结阅读规律。(2)课外加大阅读量,进行与课文有关的拓展阅读或专题研究性阅读。(3)结合教学内容,运用多种学习方式,进行与课文有密切联系的综合性实践活动。3郾拓展学生的思维,体现拓展式教学的全面拓展。具体做法是引导学生充分利用语文学习的广阔空间,

摘要：微机控制螺旋钢箍机所加工成型的螺旋形钢箍,能够提高建筑物的抗震性能。文中开创性的将MSP430用于螺旋钢箍的微机控制系统中,设计了基于高性能单片机的螺旋钢箍数字控制系统。该系统功能齐全,性能先进,具有动态显示,语音提醒等功能,经实践检验,该系统为钢箍加工自动化开创了先例。