摘要：传统思想品德课堂教学中,对学生参与的教学行为互动,大多数教师给予的评价都忽视了其兴奋感、荣誉感、获得感、被认同感的价值追求,共情力缺失,有效性堪忧。基于发展学生核心素养的思想品德课教学中学生参与课堂教学行为互动的微评价研究,是围绕微评价的预设、随机应和与科学运用展开,是某一教学氛围下微评价的设置、操作与价值研究,是基于课堂教学中学生参与教学互动的某一行为或某一关节点的设计要求。做好微评价研究具有较高的理论价值取向和较强的现实实践意义,是教学评价改革研究进一步发展的重要方向。

摘要：微作文以其灵活性和可操作性在初中作文教学中有着很独特的应用价值，灵活运用微作文对提高学生作文的专项能力有着很重要的作用。本文试图在生态化视野下对微作文的教学理念、设计原则、设计思路，以及在课堂中的应用等几个方面进行分析。

摘要：课型:唱歌课教学内容:鲁教版六年级下册歌曲《桑塔·露琪亚》教学年级:六年级教材分析:1.《桑塔·露琪亚》是一首意大利那不勒斯的船歌,是意大利作曲家科特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的。《桑塔·露琪亚》两段歌词将美丽的夏夜展现在人们面前,令人陶醉,令人忘怀。歌曲为C大调,八三拍子,中速稍快,由两个乐段构成,歌曲旋律优美流畅,给人以美好的艺术享受。

摘要：在品德课程实施中，教师要以儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动为中心，重视活动的设计、选择和调控，从而创设生动有效的课堂。

摘要：以鲁教版“地域文化与城乡景观”为例,将“创意字体”作为情境载体引入课堂并贯穿始终,通过创设“识文断字、说文解字、见字如面”3个情境阶段,将地域文化的内涵及地域文化在城乡景观上的表现串联成线,形成知识脉络,深化学生对地域文化的认知,突出人地协调观的培养。

摘要：针对枯燥、乏味的化学用语练习题,把平时作为娱乐品的扑克牌应用到习题设计。实践表明:激发学生兴趣、活跃学生思维、消除学生倦怠,增强了习题的趣味性、娱乐性和可思考性,拉近习题与学生的距离,提高学生对习题的认识能力和欣赏能力,最大限度地提高学习效率。

摘要：针对课堂教学调研中发现的过程和方法目标落实不到位问题,通过案例分析,提出了一些看法。

摘要：在中学化学教学中,要打破传统教学模式,重构教学过程,突出过程与方法设计,引导学生主动经历知识的形成过程,通过对比发现、自主感悟、尝试错误、交流讨论等活动自主构建知识,变被动接受为主动参与,使知识的学习顺理成章、水到渠成。

摘要：融合物理与化学知识设计实验方案,通过计算证明空气压缩到一定程度后难以继续压缩的原因,指出应该从压强角度进行解释,而不是用分子间斥力解释;设计一种易于学生理解的分子间距计算方法,用物质的密度和相对分子质量为常量,给出计算分子间距离的通式。

摘要：我国课堂教学正从"教为中心"向"学为中心"转变。建构"学为中心"教学新常态必须做好三件事情:基于"学情分析"的教学设计,基于"学生活动"的教学实施,基于"学习效果"的教学评价。